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[学位论文] 作者：展敏敏,,
来源： 年份：2009
1990年,世界全民教育大会在泰国宗迪恩召开。自这次国际教育会议以后,全民教育成为各国教育的目标。巴西是发展中人口大国,二战以来一直致力于基础教育的发展与提高,进入20世...
[期刊论文] 作者：展敏敏,,
来源：珠算与珠心算 年份：2014
笔者执教的学校是一所特殊学校，大部分学生是中重度智障学生，他们理解能力较弱，如何将珠心算的思路尽可能简化，使“生活珠心算”课程能更大程度地补偿智障儿童的缺陷是本文探讨的......
[期刊论文] 作者：展敏敏,
来源：当代教育科学 年份：2007
2006年12月，联合国教科文组织第六届全民教育高层会议发布了《开罗公报》。本文在全民教育的历史回顾的基础上，分析评价了公报中指出的全民教育所面临的挑战和公报针对挑战所提......
[期刊论文] 作者：展敏敏,陈慧荟,
来源：网络科技时代 年份：2008
记者：崔教授，您最近关于学生学业成就评价领域的研究取得很大成果，例如对我国义务教育阶段学生统考情况的调研、关于学生学业成就评价的国际比较研究，在当前新课改环境下，这些都是......
[期刊论文] 作者：陈慧荟 展敏敏,
来源：网络科技时代 年份：2008
一、“恶搞”文化的兴起及其主要表现方式 1.“恶搞”文化的兴起 对于“恶搞”这个词是从什么时候开始流行的，已难以细查。一般认为，“恶搞”一词起源于日本，原词“KUSO”意即“粪便”。在“恶搞”者看来，KUSO不是简单的搞恶，而是对偶像和经典情节的颠覆、......
[期刊论文] 作者：展敏敏 陈慧荟,
来源：网络科技时代 年份：2008
崔允晴：浙江临海人，教育学博士，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所教授兼副所长、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，全国课程专业委员会副理事长。专业领域是课程与教学理论、课程规划与设计、课程评价和教师专业发展。......
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