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[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：数学通报 年份：1998
绝对值教学的另一方面—添加绝对值的运用冉光华（贵州省松桃县孟溪中学５５４１０５）长期以来，绝对值教学的方向不外两条：一是走去掉绝对值（符号）的路径，二是实施数化形的方法．辩证法认为，任何事物...
[期刊论文] 作者：安通,
来源：当代贵州 年份：2019
虽然已经过了夏茶采摘时节,但这些日子,务川自治县涪洋镇双河村党总支书记冉光华还是习惯每天去山上转悠几圈。自从搭上了贵州阳春白雪茶业有限公司的快车,双河村曾经弃管的...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：铜仁学院学报 年份：2007
在已发行的数论编著中，都只介绍不多于三元的一次不定方程的公式解。本文探讨四元一次不定方程的公式解。四元一次不定方程的公式解有的两种表现形式，这两种表现形式，既有共性，又......
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2011
摘要：系统地研究高中数学教材的边缘化解题方法，是深化教學研究的途径，有利于教师吃透高考命题，有 利于学生备战高考的高效复习，解函数题就有两种边缘化方法：在解题过程中运用极限工具；同一题 中二次或多次求导关键词：函数；解题；边缘；方法......
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2013
函数的文化性近年来颇受关注,有诸多论点:历史论,三说论,思想论,模型论,应用论等。这些论点却忽视了离我们最近的汉语文化和社会文化,再探函数文化有:1、汉语字义诠释函数本...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2013
一、文化视角下的数学教学涵义数学新课标指出:"数学是人类文化的重要组成部分。数学是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力。通过在高中阶段数学文化的学习,学生...
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：数学教学通讯：教师阅读 年份：2010
传统教具下的常规课仍然存在,传统教具下的公开课也仍然存在.一次传统教具下的公开课经历让笔者认识到概念的教学方式是一个长期值得探索的课题,由此思考了六个关于公开课的...
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：好日子 年份：2020
伴随着课堂教学改革的创新和演变，现代教育技术的教学优势得以明显的体现，而新型的教学方法，也被应用到实践的课堂教学中，成为推动课堂教学改革的原动力。作为中学历史教师要不断......
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：中学数学月刊 年份：1998
若平面上两条直线l1,l2的斜率分别为k1,k2（本文中的直线斜率均假定存在）,则 k1k2=-1（?）l1⊥l...
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：铜仁学院学报 年份：2007
本文探讨整数的一种表示形式：整数均能表示为两个非负整数的平方差形式吗？（1）任何奇数均能表示为两个非负整数的平方差；（2）形如4n＋2（n∈Z）的整数不能表示为两个非负整数的平方差；（3）形如4n......
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：铜仁学院学报 年份：2009
消元，是数学中的常见现象，既是工具，又是方法。习惯上在等式之间消元，加减消元、代入消元已铭刻在中学生大脑中，然而等式之间的消元形式却不止这些，并且除等式之间的消元外，还有等式......
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：新农村（黑龙江） 年份：2017
扦插育苗是人类最早掌握的无性繁殖技术，主要通过对母株上切离下来的营养部分进行培养，形成根系完整的新植株。扦插生根属于无性繁殖，是母体世代的延续，能够保持母株的优良性状，并......
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：数学教学研究 年份：2010
文[1]对高二教材中的一道复习参考题题做了挖掘研究．然而其解法在思想方法性上欠缺。视野较窄．笔者从思想方法性上探索解法，得到了4种解答，并进一步探讨了变式．...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2017
导数是先进文化之一,在解常规函数题型之外也有广泛的应用.这是高中教学特别是高考复习应该重视的,同时传播先进文化也是数学工作者的职责....
[期刊论文] 作者：冉光华,
来源：速读·下旬 年份：2014
摘 要：随着新一轮的教育改革的到来，教育者们开始纷纷研究学习方式的变化。 传统的接受性学习和新教改下产生的探究性学习，相对于学生来说，这两种的学习方法都体现着学习数学的困难。接受性学习与探究性学习两种方式对于教育的发展都有着不可磨灭的贡献，它们各自......
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：理科考试研究 年份：2013
变量的本质是运动,是变化,不运动就失去了它的本来属性.只有把变量运动起来,才能揭示数学问题的个体特征.运动中要变化,没有变化就没有方向,就容易迷失道路.1.关键的一点运动...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2018
(c→)=λ(a→)+μ(b→)是平面向量中的一个典型等式(模型),对应平面向量基底定理(即平面向量基本定理).以它为或明或暗的命题点在高考命题中常见,从功能或运算上又表现为不同...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：数学通报 年份：2007
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[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：语数外学习(英语教育) 年份：2013
新课标理念是指教师是学习的主导,学生是学习的主体,课堂上采用启发、讨论、交流、合作等方式调动学生积极的参与和独立的思考。绝大多数情况,实施的仍然是以解题为主体的根...
[期刊论文] 作者：冉光华,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2013
消元不仅存在于等式中,也存在于不等式中,且不等消元形式多样。研究不等消元,拓展了消元的外延,丰富了消元的内容,对解决某些不等式问题有了具体、实在的指导依据。Elimina...
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