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[期刊论文] 作者：本刊记者,,
来源：小学德育 年份：2009
人物速描关月梅,上海市教委教研室小学品德与社会教研员,华东师范大学硕士.主持编制《上海市品德与社会课程标准》(试行稿);参与编写《上海市中职德育课程优秀征文集》和《奠...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：上海课程教学研究 年份：2004
2016年度上海市中青年教师教学评选活动小学品德与社会学科在优化方式,激情促思,增强教学实效方面取得长足进步,存在的问题是教师重视广度较多,重视深度较少;关注"启"较多,关...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：中小学德育 年份：2015
品德与社会作为一门以学生社会生活为基础,以社会常识为载体,以品德形成为核心的综合性基础型课程,其学习评价有着与其他学科不同的特点。上海市小学品德与社会课程标准(...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：中小学德育 年份：2017
指向核心素养的品德与社会教学应通过梳理关键方法与能力目标,凸显核心素养旨归;实现从"教"到"学"的教学重点转移,聚焦学生学习;深化学生的情感体验与探究,突破教学难点,提升...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：中小学德育 年份：2013
所谓思辨，就是对一个问题从多角度、多方位进行深入思考，并反复比较与鉴别不同的回答，最后形成自己的认识的思维方式。所谓感悟，就是通过情感上的沟通和共鸣达成对道德的领悟。实......
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：上海课程教学研究 年份：2004
一、活动主题2020年上海市中小学中青年教师教学评选活动小学道德与法治学科的主题是"理解教材意图,道法双向渗透,实施学习活动",该主题既体现了教学评优的基本要求,又凸...
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：中小学德育 年份：2012
在小学品德与生活（社会）的教研队伍中，一直活跃着一批默默无闻的耕耘者，他们虽然教研条件有限，也没有专职的教师队伍，但却坚守着这一方学生道德，教育神圣的主阵地，在创新教研机制、途......
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：福建教育 年份：2016
《上海市小学品德与社会课程标准（试行稿）》指出：“本课程的作业主要为活动作业,作为学习训练贯穿于课堂教学与实践活动中。”对活动作业评价进行探索与实践,是准确、全面、有效......
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：福建教育 年份：2016
一、品社学科核心素养的培育需要从道德思辨切入1.品社学科核心素养概述在《上海市小学品德与社会课程标准》（2014版）的＂序言＂部分,对品德与社会学科（以下简称＂品社学科＂）的核心素养......
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：现代教学 年份：2014
【正】一、缘起:落实"品德与社会"学科育人价值的瓶颈需要突破1.时代的呼唤21世纪初,我国启动了新一轮基础教育课程改革,国家新课程改革的核心目标是课程功能的突破性变革—...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：现代教学 年份：2015
我们在分析与研究小学“品德与社会”课程育人价值的瓶颈问题及其相关路径、策略和评价手段等问题基础上，提出了实现五大突破，并期望在三个方面得以提升。...
[期刊论文] 作者：关月梅,,
来源：上海课程教学研究 年份：2017
学生是学习的主体,学习方式的变革是增强教学实效的关键。变革学习方式要求衡、求活、求深、求细、求实。其中求衡是指育能意识的觉醒;求活是指教学重点的转移;求深是指激情...
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：中小学德育 年份：2012
从教研角度看，上海市的小学品德学科具有三大特点：其一，它是新的综合学科；其二，专职教师较少；其三，教科版和上海版两套教材并行使用。这些特点既给我们的教研工作带来挑战，同时也提供了新的教研生长点。经过一段时间的努力探索与实践创新，我市已初步建构起了适应本学科特......
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：中小学德育 年份：2015
品德与社会作为一门以学生社会生活为基础，以社会常识为载体，以品德形成为核心的综合性基础型课程，其学习评价有着与其他学科不同的特点。上海市小学品德与社会课程标准（2014稿）（以下简称课标）中明确指出：“本课程学习评价的目的是鼓励学生不断进步，促进学生良好品德形成......
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：中小学德育 年份：2017
摘 要 指向核心素养的品德与社会教学应通过梳理关键方法与能力目标，凸显核心素养旨归；实现从“教”到“学”的教学重点转移，聚焦学生学习；深化学生的情感体验与探究，突破教学难点，提升学生的思维品质。以此，推动学生学习方式的变革，着力培育学生的核心素养。 关 键 ......
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：上海课程教学研究 年份：2021
思政课一体化建设是立德树人的本质要求,这个本质要求主要表现为核心素养的培育。在小学道德与法治学科中进行党史教育需立足素养,整体规划,体现螺旋上升的特点;精研细磨,循序施教;同时推进小学道德与法治学科教研十分必要,推进小学道德与法治的教研要做到三点:......
[期刊论文] 作者：关月梅,
来源：上海课程教学研究 年份：2021
作为小学德育工作的主导渠道,小学道德与法治课程是培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人的一项重要战略举措。在新教材推进过程中,我们通过一系列的项目研究来突破其中的重难点问题,让新教材更有效地实施。为了用好新教材,打造新课堂,以"以案导学"项目的推......
[期刊论文] 作者：本刊记者,
来源：小学德育 年份：2009
人物速描 关月梅，上海市教委教研室小学品德与社会教研员，华东师范大学硕士。主持编制《上海市品德与社会课程标准》(试行稿)；参与编写《上海市中职德育课程优秀征文集》和《奠基从品行开始》等书籍。...关月梅，这是个好听的名字。一看到这三个字，就会让人联想到一幅奇丽的图景：巍巍雄关抚着蓝天，蓝天上挂着弯弯的...
[期刊论文] 作者：徐 进 关月梅,
来源：小学德育 年份：2010
上海市科教版《品德与社会》二年级上册 教学目标 1.知道五星红旗是我们国家的标志之一,在重要的日子、重要的场合、重要的事件发生时都要悬挂五星红旗。 2.认识我国的国旗是五星红旗,能说出中华人民共和国国旗的名称和图案内容。 3.产生热爱......
[期刊论文] 作者：关月梅,安林晓,,
来源：中小学德育 年份：2015
21世纪初,我国启动了新一轮基础教育课程改革,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。在课程目标中增加＂过程与方法＂维度,体现了新课改注重引导学生学......
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