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[期刊论文] 作者：文敏,
来源：艺术大观 年份：2023
了解中国绘画历史可知，这一领域蕴含的美学主要体现在两方面，一方面是指逸，另一方面是指墨戏，两者是表现民族特色的审美范畴，在实践研究中具有紧密联系，其根本点在于主体价值得到了人们的重视。...根据不同时期的中国绘画形式和基本内容，深层探讨我国绘画美学中包含的主体价值及艺术精神，既可以掌握绘画作品的创作内涵，又能为现代中国绘画艺术发展提供有效依据。...
[期刊论文] 作者：,
来源：外国经济与管理 年份：2023
因此，系统解析社会化媒体赋能公益主体价值共创过程，将有助于充分释放社会化媒体助推公益慈善事业高质量发展的潜力。...
[学位论文] 作者：范敏敏,
来源：哈尔滨理工大学 年份：2023
...
[期刊论文] 作者：吴青生,
来源：山西教育(教学) 年份：2023
所以,语文教师要明晰初中语文阅读教学深度学习和高阶思维培养的相关概念,要凸显新型教学观念的主体价值,在优化语文教学体系的前提下,有效培养学生多方面学习能力以及相关学科素养,培养学生深度学习意识以及学科思维...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国医院 年份：2023
为加速推进城市医疗集团以价值为导向、紧密型协同发展，作者通过梳理分析城市医疗集团现状和发展困境，提出从主体、价值、资源、信息等多方面协同合作来优化医疗集团分工协作机制和卫生服务体系的策略，引导城市医疗集团高质量...
[期刊论文] 作者：雷月荣, 赵雪,
来源：教育理论与实践 年份：2023
现实中，我国德育评价在价值上仍存在以工具管理价值为主而多主体价值需求重视不够的问题，又因科学主义范式主导陷入了实践困境。...
[期刊论文] 作者：,
来源：城市问题 年份：2023
在权利主体—权利内容—权利保障的分析框架下，儿童友好城市建设具有促进儿童空间权利正义、培育儿童主体价值、保障和实现儿童福祉权益等重要意义。...
[期刊论文] 作者：苏静, 刘静,
来源：山东教育 年份：2023
＜正＞近年来，青岛市第二实验小学立足学生终身幸福发展需求，基于教师专业发展，发掘特色，多维融合，构建并实施“1+X”幸福课程群，引导学生自主、自由学习，实施全环境育人，使学生自身主体能力和主体价值尽情释放...
[学位论文] 作者：吕梦婷,
来源：南京信息工程大学 年份：2023
和美乡村建设中充分彰显了乡村的主体价值、经济价值、生态价值、文化价值和社会价值,展现了乡村建设的“人才之美”、“产业之美”、“自然之美”、“人文之美”和“生活之美”。...
[期刊论文] 作者：,
来源：华东政法大学学报 年份：2023
生成式人工智能引发了削弱人类主体价值、加剧算法偏见与歧视、过度依赖拟态环境输出结果、人机协作双向价值对齐困难等伦理难题，亟须从人工智能伦理治理组织机制、人工智能伦理规范机制两方面入手，明确生成式人工智能应用中的人本主义立场...
[期刊论文] 作者：,
来源：北京科技大学学报(社会科学版) 年份：2023
由于全球碳交易核心价值导向和价值共识的缺失、碳交易主体间伦理关系的异化和主体价值取向的偏差，以及碳交易制度体制的内在缺陷等主客观原因，当前全球碳交易存在主体参与不充分、碳配额分配不合理、碳市场滥用风险突出等伦理问题...
[期刊论文] 作者：卢晨曦,
来源：农业与技术 年份：2023
本文以此为研究对象，从动机、过程、结果3方面探寻农业科技园区多主体价值共创机理。...
[学位论文] 作者：王鑫,
来源：河南大学 年份：2023
在乡村题材纪录片的叙事图景中,当代青年群体的媒介形象正在发生重要嬗变,一改往日“叛逆”“颓废”的消极形象,藉由多元化的主体价值再造重塑其身份认同的话语想象。...
[期刊论文] 作者：,
来源：青年学报 年份：2023
另一方面，数智技术重塑了主体的劳动与生活方式，产生了诸如“数据赋能”导致主体价值消融、“算法编织”导致工具理性扩张、“技术过载...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏高教 年份：2023
专创融合共同体内在机理在于各主体价值、情感与文化联结，其建设路径包括：将专创融合贯穿人才培养全过程以构建价值联结，以精细化专创...
[期刊论文] 作者：,
来源：高教学刊 年份：2023
在融入前提中精准把握“四史”教育的重要意义，纵深研究“四史”教育对教育主体价值塑造、推动高校思政教育守正创新、开展立场鲜明的政治教育的意义；在融入透视中探究“四史”何以融入的优势条件，在本质属性、教育目标与教育内容三个方面既本质相同...
[学位论文] 作者：牛彬彬,
来源：武汉大学 年份：2023
人体资源作为极具医疗价值和科学研究价值的生命材料,其积极利用能够极大提升人的主体价值。但由于人体资源存量有限,加之缺少相应私法规制手段和相应的监管机制,导致人体资源利用行为在司法实践中乱象丛生。...
[期刊论文] 作者：刘智, 孔玺, 陈长胜,
来源：教育研究与实验 年份：2023
教育研究计算主义已形成以数据计算、教学实证、因果实验为代表的三大方法进路，但仍面临数据获取桎梏、算法决策黑箱、问题表征抽象、主体价值异化等困境。...
[期刊论文] 作者：,
来源：新视野 年份：2023
基于P县“道德银行”实践的深度考察发现，通过从主体、价值、规范等三个维度有效嵌入“三治融合”治理体系，积分制治理将原子化的村民转化乡村公共空间中的协同共治主体，将生活领域的道德资源转化为公共领域的治理资源...
[期刊论文] 作者：,
来源：民族教育研究 年份：2023
扎实推进西部地区职业教育数字化转型，需要重构布局结构，支撑并适度超越西部产业发展；重构主体价值，开展参与式...
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