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摘 要：智能Web课件作为Web远程教学的重要组成部分，是一种基于Web的智能化计算机辅助教学系统。智能Web课件具有跨平台性、决策性、分布性和高度的交互性。本文就智能Web课件的制作进行探讨。
关键词：计算机辅助教学 智能Web课件 远程教学 数据挖掘
随着网络远程教学在现代教育领域中日益广泛，智能Web课件作为远程教学的重要组成部分将发挥重要的作用。因此，智能Web课件的开发与应用将倍受教育工作者的关注和重视，也将成为本世纪信息时代一名合格教育工作者的条件之一。
一、智能Web课件的功能和特点
1.智能Web课件的功能
智能Web课件指基于Web的智能化计算机辅助教学系统，它综合了人工智能和多媒体技术，通过对学生学习行为跟踪所获得的信息进行挖掘与分析，利用推理机制、导航系统可以动态生成个性化的教学内容；智能导航功能可以提出下一步学习内容的建议，通过对全体学生出现的错误分析统计，教师无需改变课件结构、教学策略、教学内容、测试内容等；智能诊断机制判断学生的学习水平，分析学生错误的原因，可以向教师提供教学重点、难点、教学方式、测试重点等方面建议。
2.智能Web课件的特点
（1）发布方式灵活。Web课件是基于浏览器的，所以Web课件可以上网发布，作为一般多媒体课件直接单机运行使用；也可以在一个机房的局域网服务器上发布和在校园网上发布。
（2）可发布性好。许多多媒体课件因为有较多的视频流，文件较大，不宜于网上发布。但对于Web课件来说，可以用Flash制作动画的方式解决部分视频流的问题，减小了文件的大小，提高了课件的可发布性。
（3）易交流，实现了学生与教师之间的信息交流。Web课件利用电子邮件、表单等方式，提供教师与学生信息交流的渠道，使收发作业、成绩测评在网上成为可能，较好地解决了课件的交互性问题。
（4）易维护，解决了课件的二次开发和发放问题。众所周知，教学课件的内容应该随时与课程教学内容保持一致，这就存在一个问题：一旦课程教学内容发生了变化，原来的教学课件就要随着调整，原来课件的拥有者也就需要重新购买。而对于Web课件来说，只需在远端服务器上进行课件的更新，就可以使用得到新版课件，方便了用户。
（5）直接服务于远程教学。Web课件是基于Internet的，与远程教学的条件一致，可以直接为远程教学服务。
（6）具有良好的人文性、主体性、创新性和实效性。
二、智能Web课件制作的方法与技术
Web课件设计要依据主体性、人文性、创新性和实效性的策略。由于课件是基于Web的，它结合文本、图形、图像、音频和视频等多媒体技术，构成一个图文并茂、生动有趣的教学与学习环境。现阶段该类课件的主要形式有：基于HTML的静态网页课件；用脚本语言VBScript和JavaScript在HTML文档中嵌入以对象为基础的程序代码，实现动态交互的Web页面；采用Dreamweaver网络多媒体软件开发的基于网页的课件；采用Java开发的动态课件，可实现Web页面的交互性和动态性，也可开发嵌入到HTML文档中的小应用程序；动态服务器页面技术ASP、PHP，可实现实时动态的网页；通用场景描述语音VRML，支持数据和过程的三维表示，并提供带音响效果的节点，能模拟视听效果十分逼真的虚拟世界。要制作出优秀的Web课件，笔者认为应注意以下几个方面：
1.智能Web课件制作模型
2．开发工具选择
开发Web课件，要充分考虑其上网发布和易于维护的特点。若Web课件以网页型或网站型的存在方式出现，可选Dreamweaver和FrontPage等比较流行且易学易懂易用易维护的网页制作工具来进行课件的开发；如果课件中涉及较多的测试题库，则应考虑用ASP和XML等进行开发。一些特殊制作要求也可以通过Java Script、Java来实现。互联网有较多的实例，可以上网浏览借鉴。
3.交互性实现
课件的交互性直接反映一个课件的实效，分为实时交互性和非实时交互性两种。对于实时交互，主要是通过网上Chat聊天型在线讨论、QQ寻呼的方式实现。对于非实时交互，这是一般较多采用的方式，主要是通过电子邮件（E-mail）、电子公告板（BBS）的方式实现。另外，对于一个小章节的总结性测试，可以以表单的方式来进行测试。
4.设计中的实用技术
在实现智能Web课件的过程中，涉及以下几种技术。
（1）界面设计：课件封面制作，可以用Flash来制作，可以以菜单或其他的方式出现。可见的界面应广泛使用超连接和动画图片，一方面力求简洁，另一方面要能调动学生的视觉兴趣，达到好的学习效果。根据课程的教学目标和教学对象的特点，合理地选择设计教学媒体信息，充分利用文本、图形、图像、动画、声音等媒体，并在系统中把它们进行有机的组合，形成优化的教学系统结构，将整个课件系统按逻辑关系分为相对独立的几个模块。为了增强系统地维护性和扩充性，这几个模块在主要内容上基本上是独立的，彼此之间是超连接的。整个课件既有纵向联系，也有横向联系，每一章模块内部也是这样的逻辑结构。
（2）ASP和.NET技术：运用ASP和.NET实现动态交互，它们是Microsoft推出的Web应用程序开发技术，是一个服务器的脚本环境，在这里可以生成和运行动态的、交互的、高性能的Web服务器应用程序。更适应于开发各种类型的应用。为了实现网络课件的交互性，在课件中采用ASP和.NET技术，以VBScript和Java Script为脚本语言来实现交互操作。
（3）利用ADO來实现对数据库的访问Active Data Object(ADO)是针对当前Microsoft软件所支持的数据进行操作的最有效、最简单、功能最强大数据库访问变成模式。它把大部分数据源可编程的属性直接扩展到Active Server上。
（4）数据挖掘技术：数据挖掘技术是智能Web课件在实现过程中的关键技术之一，利用数据挖掘技术把用户在学习过程中的几乎所有行为都记录下来，并结合个人信息数据库，从中挖掘出用户的个性化学习特征，为个性化教学策略的产生提供可靠的依据。在智能Web课件中，Web挖掘的数据资源主要有两个方面：个人信息数据库和网络个性化信息。网络个性化信息的提取采用Web挖掘技术中的Web日志挖掘。数据挖掘另一方面是从个人信息数据库、教学资源库及用户学习行为记录中挖掘出用户对知识点的理解程度。
4．Web课件制作中应注意的问题
（1）图片不宜过大，在制作课件时，要考虑上网发布，所以对图片的处理要注意文件的大小。对于一些较大的图片，最好是用图片切割技术加将其分割，以便于网络传输。
（2）尽可能减少视频流，视频流一方面影响网络传输，另一方面也影响课件的使用效率。所以，在制作课件时，能使用Flash动画方式来代替的，尽可能用Flash动画来实现。
（3）涉及交互导航时是课件最重要的功能，完善、强大的交互性和导航性能，可以时课件更具灵活性、可使用性，同时也大大提高可见在课堂教学中的效率。
（4）课件超级连接能力，要求课件可以实现超级连接，这样相对来说功能就更强大，应用它，可以简单实现直接引用外部文件、程序要求。
（5）加强网络建设，Web课件需要通过上网发布来实现，因此对于网络的运行速度是有要求的，特别是对于实时性要求较高的场合则更是如此。这就要求我们精心设计，加强网络建设和管理，提高网速，以提高Web课件的使用效率，从而达到良好的教学效果。
结论
智能Web课件是一个智能化系统，本文讨论的智能Web课件既能利用网页在显示图、文、声、像等多媒体数据的能力优势，又能利用网络的实时性和广泛性。它提高了学生学习的积极性和主动性；加上具有智能的决策功能，使学生的学习更具灵活性，也更能体现出学生学习的水平与能力，使Web课件具有了一定的“人性化和智能化”。随着Internet、网络技术及数据挖掘技术的迅速发展和应用，充分利用网络资源进行智能计算机辅助教学和远程教学已成为一种现实要求。这必将涌现出大批优秀的Web课件制作者与Web教学智能课件，从而，势必推动和促进我国远程教育事业进一步地快速发展。
参考文献：
[1]王昌达，詹永照.基于Client/Server的CAI课件系统的设计与实现[J].计算工程，2000，(1):40-42.
[2]高功步，焦春风.Web型课件的开发与应用.现代电子技术，2002，（4）：69-71.
[3]梁开健.Web挖掘在现代远程教育中的应用[J].微机发展，2005，15（8）：101-104.
[4]李铮，赵桂钦.ICAI系统学习者建模的研究[J].计算机工程与科学，2002，24（3）：101.
[5]李克栋，何克抗.计算机教育应用与教育改革[M].北京:北京师范大学出版社，1997.
[6]薛理银，黄荣怀.教学软件设计与开发.北京:人民邮电出版社，1997.
[7]郑咸义.多媒体教学软件设计的几个问题.北京:多媒体世界，1996.
关键词：计算机辅助教学 智能Web课件 远程教学 数据挖掘
随着网络远程教学在现代教育领域中日益广泛，智能Web课件作为远程教学的重要组成部分将发挥重要的作用。因此，智能Web课件的开发与应用将倍受教育工作者的关注和重视，也将成为本世纪信息时代一名合格教育工作者的条件之一。
一、智能Web课件的功能和特点
1.智能Web课件的功能
智能Web课件指基于Web的智能化计算机辅助教学系统，它综合了人工智能和多媒体技术，通过对学生学习行为跟踪所获得的信息进行挖掘与分析，利用推理机制、导航系统可以动态生成个性化的教学内容；智能导航功能可以提出下一步学习内容的建议，通过对全体学生出现的错误分析统计，教师无需改变课件结构、教学策略、教学内容、测试内容等；智能诊断机制判断学生的学习水平，分析学生错误的原因，可以向教师提供教学重点、难点、教学方式、测试重点等方面建议。
2.智能Web课件的特点
（1）发布方式灵活。Web课件是基于浏览器的，所以Web课件可以上网发布，作为一般多媒体课件直接单机运行使用；也可以在一个机房的局域网服务器上发布和在校园网上发布。
（2）可发布性好。许多多媒体课件因为有较多的视频流，文件较大，不宜于网上发布。但对于Web课件来说，可以用Flash制作动画的方式解决部分视频流的问题，减小了文件的大小，提高了课件的可发布性。
（3）易交流，实现了学生与教师之间的信息交流。Web课件利用电子邮件、表单等方式，提供教师与学生信息交流的渠道，使收发作业、成绩测评在网上成为可能，较好地解决了课件的交互性问题。
（4）易维护，解决了课件的二次开发和发放问题。众所周知，教学课件的内容应该随时与课程教学内容保持一致，这就存在一个问题：一旦课程教学内容发生了变化，原来的教学课件就要随着调整，原来课件的拥有者也就需要重新购买。而对于Web课件来说，只需在远端服务器上进行课件的更新，就可以使用得到新版课件，方便了用户。
（5）直接服务于远程教学。Web课件是基于Internet的，与远程教学的条件一致，可以直接为远程教学服务。
（6）具有良好的人文性、主体性、创新性和实效性。
二、智能Web课件制作的方法与技术
Web课件设计要依据主体性、人文性、创新性和实效性的策略。由于课件是基于Web的，它结合文本、图形、图像、音频和视频等多媒体技术，构成一个图文并茂、生动有趣的教学与学习环境。现阶段该类课件的主要形式有：基于HTML的静态网页课件；用脚本语言VBScript和JavaScript在HTML文档中嵌入以对象为基础的程序代码，实现动态交互的Web页面；采用Dreamweaver网络多媒体软件开发的基于网页的课件；采用Java开发的动态课件，可实现Web页面的交互性和动态性，也可开发嵌入到HTML文档中的小应用程序；动态服务器页面技术ASP、PHP，可实现实时动态的网页；通用场景描述语音VRML，支持数据和过程的三维表示，并提供带音响效果的节点，能模拟视听效果十分逼真的虚拟世界。要制作出优秀的Web课件，笔者认为应注意以下几个方面：
1.智能Web课件制作模型
2．开发工具选择
开发Web课件，要充分考虑其上网发布和易于维护的特点。若Web课件以网页型或网站型的存在方式出现，可选Dreamweaver和FrontPage等比较流行且易学易懂易用易维护的网页制作工具来进行课件的开发；如果课件中涉及较多的测试题库，则应考虑用ASP和XML等进行开发。一些特殊制作要求也可以通过Java Script、Java来实现。互联网有较多的实例，可以上网浏览借鉴。
3.交互性实现
课件的交互性直接反映一个课件的实效，分为实时交互性和非实时交互性两种。对于实时交互，主要是通过网上Chat聊天型在线讨论、QQ寻呼的方式实现。对于非实时交互，这是一般较多采用的方式，主要是通过电子邮件（E-mail）、电子公告板（BBS）的方式实现。另外，对于一个小章节的总结性测试，可以以表单的方式来进行测试。
4.设计中的实用技术
在实现智能Web课件的过程中，涉及以下几种技术。
（1）界面设计：课件封面制作，可以用Flash来制作，可以以菜单或其他的方式出现。可见的界面应广泛使用超连接和动画图片，一方面力求简洁，另一方面要能调动学生的视觉兴趣，达到好的学习效果。根据课程的教学目标和教学对象的特点，合理地选择设计教学媒体信息，充分利用文本、图形、图像、动画、声音等媒体，并在系统中把它们进行有机的组合，形成优化的教学系统结构，将整个课件系统按逻辑关系分为相对独立的几个模块。为了增强系统地维护性和扩充性，这几个模块在主要内容上基本上是独立的，彼此之间是超连接的。整个课件既有纵向联系，也有横向联系，每一章模块内部也是这样的逻辑结构。
（2）ASP和.NET技术：运用ASP和.NET实现动态交互，它们是Microsoft推出的Web应用程序开发技术，是一个服务器的脚本环境，在这里可以生成和运行动态的、交互的、高性能的Web服务器应用程序。更适应于开发各种类型的应用。为了实现网络课件的交互性，在课件中采用ASP和.NET技术，以VBScript和Java Script为脚本语言来实现交互操作。
（3）利用ADO來实现对数据库的访问Active Data Object(ADO)是针对当前Microsoft软件所支持的数据进行操作的最有效、最简单、功能最强大数据库访问变成模式。它把大部分数据源可编程的属性直接扩展到Active Server上。
（4）数据挖掘技术：数据挖掘技术是智能Web课件在实现过程中的关键技术之一，利用数据挖掘技术把用户在学习过程中的几乎所有行为都记录下来，并结合个人信息数据库，从中挖掘出用户的个性化学习特征，为个性化教学策略的产生提供可靠的依据。在智能Web课件中，Web挖掘的数据资源主要有两个方面：个人信息数据库和网络个性化信息。网络个性化信息的提取采用Web挖掘技术中的Web日志挖掘。数据挖掘另一方面是从个人信息数据库、教学资源库及用户学习行为记录中挖掘出用户对知识点的理解程度。
4．Web课件制作中应注意的问题
（1）图片不宜过大，在制作课件时，要考虑上网发布，所以对图片的处理要注意文件的大小。对于一些较大的图片，最好是用图片切割技术加将其分割，以便于网络传输。
（2）尽可能减少视频流，视频流一方面影响网络传输，另一方面也影响课件的使用效率。所以，在制作课件时，能使用Flash动画方式来代替的，尽可能用Flash动画来实现。
（3）涉及交互导航时是课件最重要的功能，完善、强大的交互性和导航性能，可以时课件更具灵活性、可使用性，同时也大大提高可见在课堂教学中的效率。
（4）课件超级连接能力，要求课件可以实现超级连接，这样相对来说功能就更强大，应用它，可以简单实现直接引用外部文件、程序要求。
（5）加强网络建设，Web课件需要通过上网发布来实现，因此对于网络的运行速度是有要求的，特别是对于实时性要求较高的场合则更是如此。这就要求我们精心设计，加强网络建设和管理，提高网速，以提高Web课件的使用效率，从而达到良好的教学效果。
结论
智能Web课件是一个智能化系统，本文讨论的智能Web课件既能利用网页在显示图、文、声、像等多媒体数据的能力优势，又能利用网络的实时性和广泛性。它提高了学生学习的积极性和主动性；加上具有智能的决策功能，使学生的学习更具灵活性，也更能体现出学生学习的水平与能力，使Web课件具有了一定的“人性化和智能化”。随着Internet、网络技术及数据挖掘技术的迅速发展和应用，充分利用网络资源进行智能计算机辅助教学和远程教学已成为一种现实要求。这必将涌现出大批优秀的Web课件制作者与Web教学智能课件，从而，势必推动和促进我国远程教育事业进一步地快速发展。
参考文献：
[1]王昌达，詹永照.基于Client/Server的CAI课件系统的设计与实现[J].计算工程，2000，(1):40-42.
[2]高功步，焦春风.Web型课件的开发与应用.现代电子技术，2002，（4）：69-71.
[3]梁开健.Web挖掘在现代远程教育中的应用[J].微机发展，2005，15（8）：101-104.
[4]李铮，赵桂钦.ICAI系统学习者建模的研究[J].计算机工程与科学，2002，24（3）：101.
[5]李克栋，何克抗.计算机教育应用与教育改革[M].北京:北京师范大学出版社，1997.
[6]薛理银，黄荣怀.教学软件设计与开发.北京:人民邮电出版社，1997.
[7]郑咸义.多媒体教学软件设计的几个问题.北京:多媒体世界，1996.