【摘 要】
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2009年4月,山东省烟台市出台了《关于将大学生纳入城镇居民基本医疗保险范围的意见》,正式启动大学生参保工作。这项民生政策理应得到大学生的欢迎,但出乎意料的是,大学生参
【机 构】
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山东省烟台市城镇职工医疗保险事业处,
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2009年4月,山东省烟台市出台了《关于将大学生纳入城镇居民基本医疗保险范围的意见》,正式启动大学生参保工作。这项民生政策理应得到大学生的欢迎,但出乎意料的是,大学生参保工作开展并不顺利,出现了参保积极性不高等诸多问题。烟台市因势利导,化解了大学生参保过程中的三大阻力,
In April 2009, Yantai City, Shandong Province, promulgated the Opinions on Integrating Students into the Basic Medical Insurance for Urban Residents, officially launching the college student insurance. This livelihood policy deserved the welcome of college students, but unexpectedly, the college student enrollment work did not go well and many issues such as lack of enthusiasm for taking part in the insurance had taken place. Yantai City make the best use of the situation, to resolve the three major obstacles in the process of college students insured,
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摘 要：如何在新课标下高中美术课堂教学中运用探究式教学呢？一要选择恰当的材料激发学生学习兴趣；二要精心设计探究计划；三要指导好教学过程。总之，探究式教学对学生学习来说，是非常有效的方法；对课堂来说，也是提高教学质量的有效途径。教师一定要学会在教学中运用好探究式教学。 关键词：新课标；高中美术；探究式教学 探究式教学是指学生在学习知识技能的过程中，教师不直接给学生以具体的知识技能，而是通过提供给
语文教学是一种灵魂的唤醒，是一种充满诗意的艺术，是一种智慧的滋润。书声琅琅的课堂激发学生的兴趣，点燃学生涌动的火焰。心领神会的默读开启学生的智慧，激活学生文本的体验。群蚁排衙式的泛读，拓宽学生的视野，充盈积累的空间。 一、培养兴趣，让学生“愿意”朗读 “兴趣是最好的老师”“有了兴趣，就能充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。”因此，课堂上一定要培养兴趣，让学生愿意大声朗读。 朗读就
注重课堂教学，加强素质教育，就是要真正做到既教书又育人，这不仅是教育自身改革的需要，也是社会主义现代化建设的需要，更是培养出一批德才兼备，跨世纪人才的需要，但要由应试教育转轨于素质教育必须注重以下几个因素： 一、注重非智力因素的培养 应试教育注重考点的填塞，忽视了学生身心发展特点，应试教育多采用填鸭式，因此整个课堂教学，学生是处于一种被动状态，总觉得教师在强迫自己接受一种人为的论点，而自己的积
《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出分阶段推进“有效课堂”、“高效课堂”、“卓越课堂”建设的目标，“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，打造“最优化的课堂
摘 要：培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。 关键词：初中数学；探索；能力；教学 学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动，是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验，不断地更新自我、充实自我的过程。传统“接受性教学”常常以教师为中心，以学生是否记住书
目的了解重症监护病房(ICU)医务人员鼻前庭带菌情况,以加强ICU医务人员医院感染的预防与控制。方法采用常规方法对ICU工作的93名医务人员和对照组的98名医务人员的鼻前庭拭子
识字课程是小学阶段语文教育的重难点之一。而对于小学生的学习来说，兴趣是最好的老师。在小学生识字的教学过程中，要遵循这一时期学生的身心发展特点，通过多元化的模式和丰富的教学手段，达到最好的识字效果。本文将通过对小学生识字课多元化的教学模式探究，培养小学生对于认字、识字的能力与兴趣爱好，为学生将来的语文学习打下坚实的基础。 小学阶段的识字课程对于学生将来的深入学习和社会技能的掌握都有决定性的影响。但
摘 要：初中语文教师为了适应新课改的要求，要让语文课堂充满活力，这样才能提高课堂教学效果。在教学活动中利用学科内容特点，运用多种教学手段，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，真正实现教师“乐教”，學生“乐学”。在课堂教学活动中，激励、唤醒、鼓舞学生，激发学生学习的内驱力和求知欲，让学生积极主动表现自己，并体验到成功的喜悦。教师设计问题要有针对性、阶梯性，使学生能拾级而上，并能有所感悟。 关键
故宫博物院钟粹宫后宫院甬路西侧有两株白玉兰,由于多年来只浇清水,外来营养不足,造成开花时出现“大小年”的现象。这种现象在玉兰中很普遍。
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