【摘 要】
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新课标指出:“学生具有个体差异性.”每个学生接受知识的能力不同,学习水平也就参差不齐,在数学作业的布置上,如果还是一贯的“一刀切”模式,很多学生会厌倦写作业.因此,教师
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新课标指出:“学生具有个体差异性.”每个学生接受知识的能力不同,学习水平也就参差不齐,在数学作业的布置上,如果还是一贯的“一刀切”模式,很多学生会厌倦写作业.因此,教师在布置作业时,应该根据不同层次的学生布置不同层次的作业,对学生因材施教,对作业循序渐进,让不同层次的学生都能通过层次作业,有所收获,有所提高.
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