【摘 要】
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一、"因教而学"的理论归属近来有学者提出"因教而学"的主张.所谓因教而学,是指"在教学中学生发挥学习主体的作用,自觉地认识教师教的特点,主动调整自己的学习活动以适应教师
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一、"因教而学"的理论归属近来有学者提出"因教而学"的主张.所谓因教而学,是指"在教学中学生发挥学习主体的作用,自觉地认识教师教的特点,主动调整自己的学习活动以适应教师教的活动.从而达到提高学习质量和效率的目的"[1]."因教而学"可以看作解决教与学相互适应问题的一种思路,也是关于在教育情境中如何学习的一种理论.笔者认为,如果我们试图建立一个理论框架,以备向教育者论述教育活动的规律,培养聪明的受教育者,"因教而学&q
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