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目的探究将分阶段目标教学应用于胸部内科护理实习带教中的价值分析,其临床可用性。方法选取2016年2月—2018年2月间至该院胸部内科实习40名护生,随机分为对照组和试验组,各20名护生。对照组实施常规教学模式,试验组实施以分阶段目标教学模式。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果试验组护生教学满意度100.00%高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组护生考核成绩理论知识(93.54±4.81)分、实践操作(92.27±4.26)分、健康教育(89.1