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自主性数学课堂是一个相对的、有这多层含义的概念。所谓相对,是指学生的学习不可能完全摆脱教师的控制而追求绝对的自主 多层次是指学生是一个多层次的人,教师应交给学生学会学习的策略和方法,促进学生自主学习。
浅谈自主性数学课堂的特征
【摘 要】
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自主性数学课堂是一个相对的、有这多层含义的概念。所谓相对,是指学生的学习不可能完全摆脱教师的控制而追求绝对的自主 多层次是指学生是一个多层次的人,教师应交给学生学
【机 构】
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河北乐亭大杨庄初中
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年3期
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