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在经济新常态下,农村劳动力职业转换对职业教育发展提出更高的要求。通过探讨农村劳动力职业转换的本质、特征及动力机制,进一步分析新常态下职业教育促进农村劳动力职业转换的困境,即农村劳动力职业转换意愿不强、农村劳动力职业专业技能缺失、职业教育师资队伍匮乏、农村劳动力职业综合素养偏低等,并从观念先行、目标导向、素质涵育、师资配置四方面提出相应的策略,以期能够为相关理论、实证研究提供借鉴与参考。