【摘 要】
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通过对生化成分、萎凋速率、感官品质的对比分析,研究不同萎凋方式对寿眉白茶品质的影响。结果表明:不同萎凋方式对寿眉主要生化成分含量影响显著。复式萎凋寿眉水浸出物、游离氨基酸总量和咖啡碱含量均高于加温萎凋寿眉,茶多酚和儿茶素总量则低于加温萎凋寿眉,且水浸出物、游离氨基酸总量、茶多酚、儿茶素四种生化成分含量有显著差异;加温萎凋萎凋速率明显高于复式萎凋,造成萎凋失水过快,萎凋过程中品质转化不够,感官品质有明显青味,不利于寿眉品质的形成。综合分析认为在相同萎凋时间情况下,复试萎凋寿眉香气和滋味品质优于加温萎凋,所制
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通过对生化成分、萎凋速率、感官品质的对比分析,研究不同萎凋方式对寿眉白茶品质的影响。结果表明:不同萎凋方式对寿眉主要生化成分含量影响显著。复式萎凋寿眉水浸出物、游离氨基酸总量和咖啡碱含量均高于加温萎凋寿眉,茶多酚和儿茶素总量则低于加温萎凋寿眉,且水浸出物、游离氨基酸总量、茶多酚、儿茶素四种生化成分含量有显著差异;加温萎凋萎凋速率明显高于复式萎凋,造成萎凋失水过快,萎凋过程中品质转化不够,感官品质有明显青味,不利于寿眉品质的形成。综合分析认为在相同萎凋时间情况下,复试萎凋寿眉香气和滋味品质优于加温萎凋,所制
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目前,我国需要的是德智体美劳全面发展人才,这也意味着高等职业院校在展开教育时,除了培养学生专业技能外,还需培养学生良好品德,而这可以通过课程思政教育来实现。站在客观角度来看,课程思政教育和茶文化之间有契合之处,茶文化已经在我国有了多年发展历史,能够对人的思想理念形成熏陶,而课程思政教育内容中也包含了一部分茶文化内涵。因此,在展开课程思政教育时,为了全面提高人才培养质量,高等职业院校可以融入茶文化。本文就站在茶文化角度对高等职业院校课程思政教育展开分析,仅供参考。
我国是茶叶大国,茶文化历史悠久,茶叶贸易更是我国重要农产品出口贸易之一。在新时代贸易背景下,外语人才肩负着传播中国优秀传统茶文化和促进茶叶贸易发展的使命。但目前高校相关外语人才培养尚存在一些问题,如专业人员匮乏,专业素质有待提高等。茶叶贸易中外贸工作者既要对贸易国的风俗文化充分了解,又要加强自身语言能力和专业水平。这就要求高校在茶叶对外贸易中加大外语人才的培养,通过加强校企合作,培养学生学习主动性和开展多元化教学,真正培养出一支茶叶对外贸易的中坚力量,为我国茶文化的传播和茶叶贸易的发展贡献出自己的力量。
相较于现成知识的获取和传播,学生思维意识拓展和正确文化视野的形成更加重要。教育工作者依托完善的本科数学教育目标体系,有针对性和战略性的发挥茶文化育人的作用和功能。以启发引导式数学教育新模式为端口接入茶文化元素、以网络为媒介实现多形式的将数学教育与茶文化融合、依托茶企业校企合作协同育人项目推进本科数学教育,实现创新和高效的推进本科数学教育工作,达到事半功倍的教育效果。
茶企只有实现与时俱进,才能保证在复杂、庞大的市场中占据一席之地。茶企必须对关键、重要的会计部门做好创新与改革,才能推动整体管理水平与质量的提高。管理人员做好统筹规划,构建现代化茶企会计管理场景。实现降本增效,进一步优化会计管理工作模式。重视优化会计组织结构,注重凸显人才优势与价值。
遂川是狗牯脑茶文化的发祥地,基于乡村振兴的战略背景,将内涵丰富的茶文化资源与生态旅游资源深度结合,形成茶旅融合发展模式.在此基础上,本文明确了茶旅文化传播的重要意义,
创新是推动企业发展的主导力量,茶叶产业作为重要的农业产业分支,提高其创新水平从而促进茶叶企业可持续发展具有重要的现实意义。本文分析了茶叶企业在“互联网+”背景下所面临的机遇与挑战,进一步探讨了核心员工短期薪酬激励与长期股权激励对茶叶企业创新的影响,最后对在“互联网+”背景下的茶叶企业的发展提出了参考建议。
茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,它本身就包含着丰富的哲学思想。在《马克思主义基本原理概论》中融入茶文化,既是实现大学教育目标的良好举措,也顺应了新发展格局这盘大棋。本文从发展的过程性、实践主体客体化和客体主体化、感性认识的阶段性三个方面,分析了融入茶文化的具体路径。
高校教育管理是高校教育的重要内容,对促进人才培养和教学改革来说都有很大的作用。高校肩负着培养社会主义接班人的重要任务,在我国的教育事业中占据着关键性地位。茶文化是我国优秀传统文化的一种,其发展也经过了漫长的岁月沉淀,留下了很多宝贵的物质和精神财富。在高校教育管理体系中融合进茶文化,能够有效促进传统文化的传播与管理体系的改革,从而使高等教育更好地发展。本文从茶文化的相关概念出发,探讨二者融合的意义,并对具体的路径与策略进行了简要分析。
茶文化背景下,在大学生物教育中渗透生态文明教育既符合可持续发展理念的根本诉求,同时也可以赋予大学生物教育教学全新的内涵。为充分利用中国茶文化,从而延伸生态文明教育的深度和广度,进而为学生创造更优越的生物教育,本文拟从生态文明教育相关内涵解析入手,对茶文化下大学生物教育中渗透生态文明教育的意义进行了全面而深入的分析,并在此基础上全方位、深层次的剖析了茶文化下大学生物教育中渗透生态文明教育现状,最后根据其存在的问题探究了茶文化下大学生物教育中渗透生态文明教育的路径,给出了具有建设性的参考建议。
随着教育教学改革的不断深化,在高校英语教学中,提高学生的英语语言能力,培养他们的英语核心素养,成为社会各界广泛关注和热议的话题。茶文化不仅是我国的优秀的传统文化,同时在英语语言使用国家也具有自身独特的茶文化,以茶文化作为切入点开展本科院校英语教学,能提升课堂教学的质量和效率。本文就对本科院校英语教学中如何融入茶文化进行了细致的探讨,希望能对相关本科院校的英语教学提供参考和借鉴。