授之疑法启其智慧

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古人云:“学贵有疑,小疑小进,大疑大进,无疑不进。”学会自疑的重要性由此可见一斑。现在随着教育教学观念的改变,很多老师已经有意识地在课堂上培养学生的自疑能力,但是也存在了不少的问题,比如:学生们常常是为了疑而疑,“老师让我疑,我就疑”,其实是学生已经会的知识点,可是为了完成老师交给的任务只好无疑而疑,这样的“疑”是无病呻吟,失去了“疑”的意义;有的学生虽然也能疑,但是提出的问题常常是没有价值的,虽然也有待探讨,却不是我们课堂教学的重难点;有的课堂学生虽然提出了问题,但是老师却没有根据学生的疑来进行教学,整个课堂出现了学生的“疑”和老师的“教”脱节的现象……
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