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摘要：幼儿教育工作在当下受到人们的高度重视。这一教育工作是人才培养的基础，也是未来社会发展的重要前提。在幼儿教育工作中，剪纸教育教学活动的开展能够满足幼儿动手能力培养要求，促使幼儿在参与活动的过程中得到身心的成长与发展。但是，在过去的幼儿剪纸教育教学活动中，教师应用的开展方式方法难以满足幼儿积极性培养要求，导致这一教育工作开展效率低下。所以，当下应该对这一教育教学活动的开展方法进行研究，才能够促进幼儿教育工作高效开展。
关键词：幼儿园;剪纸教育;教学活动;开展方法
一、引言
在开展幼儿园教育工作时，幼儿教师应该高度重视落实教育活动创新优化，保证幼儿能够在参与这一教育活动时具有高度的积极性，最终才能够促进教育工作高效开展。通过结合幼儿年龄特征以及心理需求落实开展方式创新，不断革新教育理念，促使幼儿能够得到动手能力以及思想素养高效培养，满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。
二、幼儿园剪纸教育教学活动开展的积极性作用
（一）有效培养幼儿动手能力
在幼儿教育工作中，对幼儿进行综合能力培养是这一教育工作的重要组成。但是，在幼儿教育工作开展的过程中，由于幼儿教师不能够重视落实幼儿动手能力培养，导致教育工作缺乏全面性。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过结合幼儿实际情况对其进行动手能力培养，从而为幼儿综合能力培养提升奠定基础，满足幼儿教育全面开展要求。通过开展剪纸教育教学活动，能够有效满足这一教学要求，保证幼儿在参与活动的过程中具有良好的思想素养，同时能够不断得到动手能力培养提升，最终教育工作则能够得到高效开展，满足幼儿综合能力培养提升要求。
（二）促进幼儿身心发展
在这一阶段教育教学中，幼儿教师不仅要保证幼儿的动手能力得到培养，同时要充分結合这一阶段幼儿的身心成长需求落实教育创新优化，才能够保证幼儿教育工作深入落实。在过去的幼儿教育工作中，由于教育教学内容单一性等原因，导致幼儿心理难以得到满足[1]。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过开展剪纸教育教学活动来促进幼儿身心成长与发展，促使幼儿心理需求能够得到满足，进而促进教育活动高效开展。
（三）有效培养幼儿审美能力
幼儿教育工作中应该重视对幼儿审美能力培养，促使其能够在参与学习以及实践生活的过程中都能够具有良好的思想素养。过去幼儿教育工作中时常将幼儿能力培养放在第一位，这一做法难以满足幼儿的审美能力培养要求，最终导致整体教育工作开展效率低下。通过开展剪纸教育教学活动能够有效优化这一问题，促使幼儿在剪纸活动中发现美和创造美，充分满足幼儿审美能力培养要求。
三、幼儿园剪纸教育教学活动开展策略研究
（一）创新开展方式培养幼儿积极性
在幼儿教育工作中对幼儿进行剪纸教育教学活动，应该重视这一活动中幼儿的参与积极性培养，保证其能够在参与这一教育工作的过程中具有高度积极性，才能够教育活动开展要求。通过创新开展方式方法能够满足幼儿积极性培养要求，为这一教育活动高效开展奠定基础。
教学案例一：在幼儿剪纸教育教学活动中，幼儿教师可以通过应用新媒体的方式对幼儿开展这一教育活动。新媒体能够发挥信息化具有的广泛性优势，为幼儿提供丰富的剪纸素材，进而则能够保证幼儿在观看剪纸视频的过程中具有高度积极性，为整体教育活动高效开展奠定基础。
（二）教学模式优化以培养幼儿自主性
在这一教育活动开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿的自主性进行培养，保证幼儿能够在参与教育活动的过程中具有高度的自主能力，最终才能够满足这一教育活动开展要求[2]。通过结合幼儿实际情况开展合作开展，促使幼儿在与同伴合作的过程中不断得到自主性培养提升。
教学案例二：在开展剪纸活动时，幼儿教师可以将幼儿划分为若干小组，并且引导幼儿以小组为单位参与到这一活动之中，最终则能够保证幼儿在剪纸活动中具有高度的自主性，充分满足当下幼儿剪纸教育活动幼儿自主性培养要求。
（三）开展竞赛活动巩固幼儿能力
在开展剪纸教育教学活动时，幼儿教师应该重视对幼儿的动手能力进行巩固，才能够保证这一教育工作高效开展，充分满足幼儿的综合素养培养要求。通过开展竞赛活动的方式能够满足这一教育要求，保证幼儿在竞赛活动参与的过程中具有高度积极性与自主性。通过在剪纸教育教学活动后设计竞赛情境，并且以小组的形式为幼儿活动小组制定良好的竞赛活动开展方法，最终则能够保证这一教育教学活动开展能够充分满足幼儿综合素养培养要求，不断巩固强化幼儿的动手能力。
结论：在当下对幼儿教育剪纸活动的高度要求下，幼儿教师应该明确这一教育教学活动的开展对幼儿能力培养、素养提升的积极性作用，进而能够不断进行开展形式方法创新研究，保证幼儿能够以高度的积极性与自主性参与到这一教育活动之中，充分满足教育工作开展要求，促进幼儿身心健康成长与发展。
参考文献
[1]曹静， 刘晶， 张冬梅. 传统剪纸工艺融入幼儿园教育活动的实践研究——以大班"趣味剪纸"主题活动为例[J]. 轻纺工业与技术， 2020， 049（004）：P.145-146.
[2]王军梅. 幼儿园大班幼儿剪纸艺术教学活动的研究[J]. 信息周刊， 2019， 000（006）：0245-0245.
关键词：幼儿园;剪纸教育;教学活动;开展方法
一、引言
在开展幼儿园教育工作时，幼儿教师应该高度重视落实教育活动创新优化，保证幼儿能够在参与这一教育活动时具有高度的积极性，最终才能够促进教育工作高效开展。通过结合幼儿年龄特征以及心理需求落实开展方式创新，不断革新教育理念，促使幼儿能够得到动手能力以及思想素养高效培养，满足当下对幼儿教育工作提出的高度要求。
二、幼儿园剪纸教育教学活动开展的积极性作用
（一）有效培养幼儿动手能力
在幼儿教育工作中，对幼儿进行综合能力培养是这一教育工作的重要组成。但是，在幼儿教育工作开展的过程中，由于幼儿教师不能够重视落实幼儿动手能力培养，导致教育工作缺乏全面性。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过结合幼儿实际情况对其进行动手能力培养，从而为幼儿综合能力培养提升奠定基础，满足幼儿教育全面开展要求。通过开展剪纸教育教学活动，能够有效满足这一教学要求，保证幼儿在参与活动的过程中具有良好的思想素养，同时能够不断得到动手能力培养提升，最终教育工作则能够得到高效开展，满足幼儿综合能力培养提升要求。
（二）促进幼儿身心发展
在这一阶段教育教学中，幼儿教师不仅要保证幼儿的动手能力得到培养，同时要充分結合这一阶段幼儿的身心成长需求落实教育创新优化，才能够保证幼儿教育工作深入落实。在过去的幼儿教育工作中，由于教育教学内容单一性等原因，导致幼儿心理难以得到满足[1]。因此，在当下的幼儿教育工作中，通过开展剪纸教育教学活动来促进幼儿身心成长与发展，促使幼儿心理需求能够得到满足，进而促进教育活动高效开展。
（三）有效培养幼儿审美能力
幼儿教育工作中应该重视对幼儿审美能力培养，促使其能够在参与学习以及实践生活的过程中都能够具有良好的思想素养。过去幼儿教育工作中时常将幼儿能力培养放在第一位，这一做法难以满足幼儿的审美能力培养要求，最终导致整体教育工作开展效率低下。通过开展剪纸教育教学活动能够有效优化这一问题，促使幼儿在剪纸活动中发现美和创造美，充分满足幼儿审美能力培养要求。
三、幼儿园剪纸教育教学活动开展策略研究
（一）创新开展方式培养幼儿积极性
在幼儿教育工作中对幼儿进行剪纸教育教学活动，应该重视这一活动中幼儿的参与积极性培养，保证其能够在参与这一教育工作的过程中具有高度积极性，才能够教育活动开展要求。通过创新开展方式方法能够满足幼儿积极性培养要求，为这一教育活动高效开展奠定基础。
教学案例一：在幼儿剪纸教育教学活动中，幼儿教师可以通过应用新媒体的方式对幼儿开展这一教育活动。新媒体能够发挥信息化具有的广泛性优势，为幼儿提供丰富的剪纸素材，进而则能够保证幼儿在观看剪纸视频的过程中具有高度积极性，为整体教育活动高效开展奠定基础。
（二）教学模式优化以培养幼儿自主性
在这一教育活动开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿的自主性进行培养，保证幼儿能够在参与教育活动的过程中具有高度的自主能力，最终才能够满足这一教育活动开展要求[2]。通过结合幼儿实际情况开展合作开展，促使幼儿在与同伴合作的过程中不断得到自主性培养提升。
教学案例二：在开展剪纸活动时，幼儿教师可以将幼儿划分为若干小组，并且引导幼儿以小组为单位参与到这一活动之中，最终则能够保证幼儿在剪纸活动中具有高度的自主性，充分满足当下幼儿剪纸教育活动幼儿自主性培养要求。
（三）开展竞赛活动巩固幼儿能力
在开展剪纸教育教学活动时，幼儿教师应该重视对幼儿的动手能力进行巩固，才能够保证这一教育工作高效开展，充分满足幼儿的综合素养培养要求。通过开展竞赛活动的方式能够满足这一教育要求，保证幼儿在竞赛活动参与的过程中具有高度积极性与自主性。通过在剪纸教育教学活动后设计竞赛情境，并且以小组的形式为幼儿活动小组制定良好的竞赛活动开展方法，最终则能够保证这一教育教学活动开展能够充分满足幼儿综合素养培养要求，不断巩固强化幼儿的动手能力。
结论：在当下对幼儿教育剪纸活动的高度要求下，幼儿教师应该明确这一教育教学活动的开展对幼儿能力培养、素养提升的积极性作用，进而能够不断进行开展形式方法创新研究，保证幼儿能够以高度的积极性与自主性参与到这一教育活动之中，充分满足教育工作开展要求，促进幼儿身心健康成长与发展。
参考文献
[1]曹静， 刘晶， 张冬梅. 传统剪纸工艺融入幼儿园教育活动的实践研究——以大班"趣味剪纸"主题活动为例[J]. 轻纺工业与技术， 2020， 049（004）：P.145-146.
[2]王军梅. 幼儿园大班幼儿剪纸艺术教学活动的研究[J]. 信息周刊， 2019， 000（006）：0245-0245.