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摘要：中考英语是人生道路上的一个大关口，听力考查是英语测试的第一关。要想在英语听力中拿高分，尤其是对农村中学的初中生而言，除了具备必要的知识技能储备外，还需要一定的听力技巧。基于此，本篇文章對提高农村初中生英语听力成绩的方法进行研究，以供参考。
关键词：农村初中生;英语听力;方法
引言
近年来，初中英语教学水平和学生学习能力得到了长足发展。但是在农村地区，受多种因素的影响，学生不仅缺乏“标”，即在英语听力方面缺乏技巧，在英语考试中失分较多，更重要的是在“本”上缺乏英语语言环境和英语思维习惯，英语听力学习能力较弱。作为中学英语教师，应该采取各种措施，标本兼治，补足学生英语听力上这块短板，使学生英语教学水平得到均衡发展，英语能力得到进一步提高。
1影响初中生英语听力能力提高的因素
1.1从教学层面进行分析
在英语教学过程当中，要想学生取得优异成绩，就必须要重视课堂学习。同时，要想学好英语，就要重视对于英语听力的教学。很多学生听力基础比较薄弱。这需要教师在教学理念和教学方式上得做一定程度的调整和改变。但是在现有的教学体制发展当中，教师想要让学生进一步提升英语水准，在教学过程当中注重上课教师讲解，忽视了学生课堂上的互动性，将练习多半放在了课下，要求学生及时复习，但是很多学生私下里没有养成及时巩固复习的习惯，导致可能学习效果一般，所以在一定程度上导致课堂效果不是很明显，从而导致学生的听力综合水平不高。
1.2语法方面的障碍
英语的语法跟汉语相比差别较大。受汉语的影响，学生对英语语法的掌握本来就是一个难点，而让学生脱离了文字的书面呈现形式，仅仅靠耳朵听两遍就掌握所听材料的重点，对本来英语能力就偏弱的农村中学学生来讲，那就更难了。许多学生就因为无法正确区分语法现象所以对听力材料理解偏差，使其在听力测试中失分较多。
2提高农村初中生英语听力成绩的方法
2.1听前审题，锁定词性，预测单词
在考试前要调整好心态，克服畏难情绪，做好同各种困难做斗争的心理准备。在听录音前充分利用听前时间，尤其是答题前25秒，迅速浏览全文，了解文章大意。通读全文，有where＼how＼what三个关键词不难看出，这是一段给外国志愿者的语音留言，内容包括活动的地点、乘坐的交通工具、活动期间居住的地点、饮食安排及活动的具体内容。通过预习短文，熟悉要填的词在文章和句子中的位置，确立下一步听录音的重点。短文填空不要求大家理解全文，仅需要把空补充完整即可。要填的空就是需要听的重点。要对所填的空特别敏感才行，不仅需要听出填哪个词，还要知道填它的什么形式。比如说，名词就要听清楚是单数还是复数，是不是所有格形式;若是动词，就要注意是原形、第三人称单数形式，还是过去式、过去分词、动名词等形式。
2.2科学培养听力技能
（1）训练学生充分利用听前的空隙时间，快速浏览已有文字材料，预判听力内容。（2）教导学生在做听力题时既要善于抓住关键词，也要注重整体理解，不能让注意力停留在某一生词或一时忘记的词语上。（3）巧做记录，理清思路，有助于更好地理解全文，从而提高听的准确率。做笔记时可充分利用各种符号，也可采用缩写字母或阿拉伯数字，以提高记笔记的速度，从而达到加深印象、强化记忆的作用，进而判断选择出最佳答案。
2.3采用多种教学方法教学
新时代的初中英语学习过程中，教师应当有意识地采用多种方法提升学生英语听力学习的效果，例如，在初中英语“what's this in English？”这一课学习的过程当中，教师首先应当提升学生听力的积极性，培养学生良好的英语听力学习习惯。英语作为一门外国语言，在日常生活中对其应用的机会较少，因此，在学习初中英语经历的过程当中，教师应当采用情境教学的方式为学生创设丰富的英语听力学习环境，让学生在情境式的学习当中领悟英语学习的乐趣。首先，教师可以在英语课之前为学生播放英语听力，让学生沉浸在英语听力学习环境中，有效提升学生听力学习的积极性。其次，在上课的过程当中，教师采用全英文的课程教学模式，为学生创设良好的英语学习氛围，让学生随时享受英语听力学习的乐趣。学生在长期英语听力培养的模式之下，能有效提升英语学习的主动性，在听力过程当中遇到听不懂的话题，学生可以积极地向教师请教。教师可以要求学生将每日听懂的单词记录下来整理成册，让学生在日久积累当中记忆单词，培养学生良好的听力思维习惯。这种教学模式在英语听力课堂教学当中的应用，能有效提高学生英语听力的学习水平，帮助学生创设良好的听力学习氛围，辅助学生提升英语听力能力，提高英语听力训练效率。
结束语
英语听力在英语教学过程当中发挥着举足若轻的作用，初中英语作为英语学习的重要阶段，更是要着重听力训练，培养学生对于英语听力的兴趣，夯实学生英语听力基础，帮助学生掌握一定的听力学学习技巧，一方面帮助学生提升英语成绩，另外一方面帮助学生增强语言学习兴趣。听力水平的提高不是一朝一夕的，而是需要长期的坚持和刻苦的训练，需要反复琢磨，了解不同国家的风俗习惯，这样才能在一定程度上提升英语整体听力水平。
参考文献
[1]赵付庆.浅谈提高农村初中生英语听力成绩的方法[J].中学生英语，2020（16）：153.
[2]吴景美.浅谈提高农村初中生英语听力能力的方法与技巧[J].中国新通信，2020，22（04）：176.
[3]杨军莲.农村初中生英语成绩提高缓慢的原因分析及解决方法探究[J].学周刊，2019（02）：32-33.
关键词：农村初中生;英语听力;方法
引言
近年来，初中英语教学水平和学生学习能力得到了长足发展。但是在农村地区，受多种因素的影响，学生不仅缺乏“标”，即在英语听力方面缺乏技巧，在英语考试中失分较多，更重要的是在“本”上缺乏英语语言环境和英语思维习惯，英语听力学习能力较弱。作为中学英语教师，应该采取各种措施，标本兼治，补足学生英语听力上这块短板，使学生英语教学水平得到均衡发展，英语能力得到进一步提高。
1影响初中生英语听力能力提高的因素
1.1从教学层面进行分析
在英语教学过程当中，要想学生取得优异成绩，就必须要重视课堂学习。同时，要想学好英语，就要重视对于英语听力的教学。很多学生听力基础比较薄弱。这需要教师在教学理念和教学方式上得做一定程度的调整和改变。但是在现有的教学体制发展当中，教师想要让学生进一步提升英语水准，在教学过程当中注重上课教师讲解，忽视了学生课堂上的互动性，将练习多半放在了课下，要求学生及时复习，但是很多学生私下里没有养成及时巩固复习的习惯，导致可能学习效果一般，所以在一定程度上导致课堂效果不是很明显，从而导致学生的听力综合水平不高。
1.2语法方面的障碍
英语的语法跟汉语相比差别较大。受汉语的影响，学生对英语语法的掌握本来就是一个难点，而让学生脱离了文字的书面呈现形式，仅仅靠耳朵听两遍就掌握所听材料的重点，对本来英语能力就偏弱的农村中学学生来讲，那就更难了。许多学生就因为无法正确区分语法现象所以对听力材料理解偏差，使其在听力测试中失分较多。
2提高农村初中生英语听力成绩的方法
2.1听前审题，锁定词性，预测单词
在考试前要调整好心态，克服畏难情绪，做好同各种困难做斗争的心理准备。在听录音前充分利用听前时间，尤其是答题前25秒，迅速浏览全文，了解文章大意。通读全文，有where＼how＼what三个关键词不难看出，这是一段给外国志愿者的语音留言，内容包括活动的地点、乘坐的交通工具、活动期间居住的地点、饮食安排及活动的具体内容。通过预习短文，熟悉要填的词在文章和句子中的位置，确立下一步听录音的重点。短文填空不要求大家理解全文，仅需要把空补充完整即可。要填的空就是需要听的重点。要对所填的空特别敏感才行，不仅需要听出填哪个词，还要知道填它的什么形式。比如说，名词就要听清楚是单数还是复数，是不是所有格形式;若是动词，就要注意是原形、第三人称单数形式，还是过去式、过去分词、动名词等形式。
2.2科学培养听力技能
（1）训练学生充分利用听前的空隙时间，快速浏览已有文字材料，预判听力内容。（2）教导学生在做听力题时既要善于抓住关键词，也要注重整体理解，不能让注意力停留在某一生词或一时忘记的词语上。（3）巧做记录，理清思路，有助于更好地理解全文，从而提高听的准确率。做笔记时可充分利用各种符号，也可采用缩写字母或阿拉伯数字，以提高记笔记的速度，从而达到加深印象、强化记忆的作用，进而判断选择出最佳答案。
2.3采用多种教学方法教学
新时代的初中英语学习过程中，教师应当有意识地采用多种方法提升学生英语听力学习的效果，例如，在初中英语“what's this in English？”这一课学习的过程当中，教师首先应当提升学生听力的积极性，培养学生良好的英语听力学习习惯。英语作为一门外国语言，在日常生活中对其应用的机会较少，因此，在学习初中英语经历的过程当中，教师应当采用情境教学的方式为学生创设丰富的英语听力学习环境，让学生在情境式的学习当中领悟英语学习的乐趣。首先，教师可以在英语课之前为学生播放英语听力，让学生沉浸在英语听力学习环境中，有效提升学生听力学习的积极性。其次，在上课的过程当中，教师采用全英文的课程教学模式，为学生创设良好的英语学习氛围，让学生随时享受英语听力学习的乐趣。学生在长期英语听力培养的模式之下，能有效提升英语学习的主动性，在听力过程当中遇到听不懂的话题，学生可以积极地向教师请教。教师可以要求学生将每日听懂的单词记录下来整理成册，让学生在日久积累当中记忆单词，培养学生良好的听力思维习惯。这种教学模式在英语听力课堂教学当中的应用，能有效提高学生英语听力的学习水平，帮助学生创设良好的听力学习氛围，辅助学生提升英语听力能力，提高英语听力训练效率。
结束语
英语听力在英语教学过程当中发挥着举足若轻的作用，初中英语作为英语学习的重要阶段，更是要着重听力训练，培养学生对于英语听力的兴趣，夯实学生英语听力基础，帮助学生掌握一定的听力学学习技巧，一方面帮助学生提升英语成绩，另外一方面帮助学生增强语言学习兴趣。听力水平的提高不是一朝一夕的，而是需要长期的坚持和刻苦的训练，需要反复琢磨，了解不同国家的风俗习惯，这样才能在一定程度上提升英语整体听力水平。
参考文献
[1]赵付庆.浅谈提高农村初中生英语听力成绩的方法[J].中学生英语，2020（16）：153.
[2]吴景美.浅谈提高农村初中生英语听力能力的方法与技巧[J].中国新通信，2020，22（04）：176.
[3]杨军莲.农村初中生英语成绩提高缓慢的原因分析及解决方法探究[J].学周刊，2019（02）：32-33.