在《美的相遇：傅國涌教育随想录》一书中，我找到了关于教育的许多美好的阐释。傅国涌先生说：教育是在时间的变化中寻找确定不变的价值，教育的过程是一个与美相遇的过程，是人类的心灵与心灵相互触摸的过程，是有限的人类不断地向无限求问的过程，教育就是成人之美。
　　这番话拨动了我心中的那根琴弦。作为一名教师，我曾一次次思索：该如何衡量教育？怎样才是更好的教育？教育是让大家追求第一，还是成为唯一？傅国涌先生的阐述让我豁然开朗：教育是一种过程，教育让每一个人成为唯一，教育就是彼此成全。
　　教育就是成人之美。傅先生的这句话，让我尤为欣喜。每一个生命都是不同的个体，就像一棵树，从一粒种子长成参天大树，就是一次生命展开的过程。这一过程，就是教育。教师要做的就是关注人的成长，适时地为他们提供所需的阳光、温度、水分，助其成才，这便是“成人之美”。
　　我又想到书中另一句话：“教育就是彼此成全。”也许许多小学教师一生都只是小学教师，但却有无数的孩子在他们手中长成了参天大树，人们在赞美参天大树的时候，也不会忘记他们的耕耘和付出。作为教师，他们实现了自己的价值，成全了自己。
　　师者，范也;师者，传道授业解惑也。好的老师应该具有一种情怀，提供一种示范，以成为一名“人师”为目标，以自己的言行、性情、人品、个性去影响学生，传递一种在历史的淘炼中永存的价值。也许有一天，学生把所学的知识都忘掉了，但那些曾经打动过他的独具魅力的老师，那些感动过他的老师身上的力量和美德会深深刻在学生脑海里，陪伴着他们成长，为他们指引方向。这才是“范”的最好阐释。
　　所以，作为一名教师，比起传授知识，我认为更应该传达给学生一种对知识不断追求的精神;比起提升他们解决问题的能力，更应该传达给学生对待问题的态度。
　　我很感恩，求学的二十余年间，我遇到过许多优秀的老师。虽然他们上课时讲的内容我早已忘记，但他们的言谈、气量、品行、魅力却给我留下了深刻的印象，对我产生了深远的影响，让我不断地被感动着、温暖着、滋润着。那些时光，特别美好。
　　教育就是让人活在美中，活得更美。体验过与美相遇时的那种感动，所以也真心希望自己能成为一名传播美的老师，将美好根植于孩子心田。
　　华东师范大学的许纪霖教授曾说过：“我改变不了世界，但可以改变我的课堂。”或许旁人看不出老师所做的努力，但那些微小的改变却在悄悄地触碰着一颗颗心灵，潜移默化，润物无声。我愿怀着美好的憧憬，不断学习、实践，并为之不懈奋斗。
　　（作者单位：安徽省亳州学院实验小学）
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