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乡土文化是指我们出生、成长处的地域特色、自然景观、文物古迹、民间艺术、名俗风情、名人轶事等。《语文课程标准》中指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因地制宜设置乡土文化考题，可以让学生在更广阔的空间里学习语文，拓宽视野，丰富知识，提升能力。近年来，我根据本地的乡土文化，设置了许多具有乡土特色的考题，大致包括以下几种类型。
一、地域特色
例1：阅读下面语段，完成1—3题。
宁化客家文化是一种有着鲜明特色的多元文化。其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì( )文化，同时也受到近代文明的影响。
据考证，北方汉人自西晋末年“永嘉之乱”后，开始大规模不断南迁，自唐后期大批涌进宁化及其石壁，然而又在客家民系诞生之后南迁，大批自宁化外迁，使宁化及其石壁成为客家之那时期的聚散中心。北方移民原系在宁化及其石壁休养生息，建家立业，垦荒拓殖数百年间，与当地原住民进行文化乃至血缘的融合，而产生客家文化与客家民系。因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。”客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁xǐ( )，而最后扩散到世界的80多个国家和地区，有一亿多人口。
石壁客家祖地这一历史丰碑，使世界各地的客家人有了心灵上的慰藉和寄托。
1、下列句子中的标点符号有错的一顶是（
）（2分）
A、宁化被许多专家学者誉为“客家祖地”、“客家摇篮”、“客家民俗形成初期的中心地域”等。
B、其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì文化，同时也受到近代文明的影响。
C、因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。”
D、客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁徙。2、按拼音写汉字，并给加点字注音。（4分）（1）后yì(
)（2）畲族 (
)（3）迁xǐ(
) (4) 慰藉(
)3、结合语境，解释文中加点词语的含义。（4分）(1)垦荒拓殖:
(2)胎盘：
参考答案：1、C
2、（1）裔（2）shē（3）徙（4）jiè3、（1）垦荒拓殖：指北方汉人移民至石壁后，开垦荒地，休养生息，发展经济。（2）胎盘：指石壁成为了客家民系形成的孕育之地，起始之地。
解析：这些具有地域特色的资源，充溢着浓郁的乡土气息，使语文试题贴近学生生活，充满了情趣和灵性。 同时也熏陶了学生，激发他们对家乡的热爱，产生强烈的荣誉感与自豪感。
二、历史名人
例2：宁化客家历史上，英才辈出。如：伍正己、郑文宝、张显宗、李世熊、黄慎、雷鋐、伊秉绶、……。现在九年级（3）班准备开展“数家乡风流人物”综合性学习活动。1、为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。（2分）2、家乡人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？用50字左右介绍你心中的风流人物。（4分）
参考答案：1、千古风流人物，永恒的精神领袖！
2、示例： 黄慎，宁化湖村人，清代画家，扬州八怪之一。号瘿瓢子，别号东海布衣。少年丧父，学画以谋生计。主要工画人物，早年用笔工细，风格与上官周相近。后吸收怀素草书，风格变为粗犷雄伟。多取材于历史人物故事，以及神仙佛道，樵夫渔父。
解析：源远流长的中华文化孕育了一批又一批的历史人物，他们为家乡为祖国做出了巨大的贡献，他们是家乡人民的骄傲，是我们人生的楷模，是我们取之不竭的精神源泉。
三、人文景观
例3：阅读下面文段，按要求作答。
来到宁化县城城北翠华山的烈士陵园，伫立山顶，感受烈士墓那份肃穆和安宁。从山脚到山顶，百级石阶，（1）的山路浓缩了七十余年的岁月，浓缩着一个民族的苦难和新生。徜徉在这静穆的烈士陵园里，那巍峨高耸、庄严雄伟的革命烈士纪念碑，让人肃然起敬，心潮澎湃。抚摸着这（2） 的汉白玉雕塑，我感慨万千。万千英魂齐聚于这绵绵青山下的巍巍纪念碑上，这（3）
巍然屹立于天地间的纪念碑是那样静mì沉默，它仿佛在无声地诉说着当时宁化人民踊跃参加红军，六、七千人为革命牺牲的壮烈故事。那文采昂扬的光辉词章《如梦令.元旦》，那大气宏伟的铜铸毛泽东塑像、锻铜战马、不规则山崖，一起构成了气宇轩昂的毛泽东《如梦令·元旦》铜雕整体雕塑。那（4）
的宣誓广场、那高高的红色舞台，那古朴的思源井、那清冽的红军井，无不体现出工农红军和宁化人民的军民鱼水情。睹物思人，令人感慨时光流逝之快，倍加怀念那如火如荼激情燃烧的岁月。园内那秀丽的湖光山色，那婆娑的树影，那融古代建筑与现代园林于一体别具一格的风采，我感慨这是烈士安身休qì的好地方。1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（4分）（1）伫立（
）（2）澎湃（
）（3）静mì（
）（4）休qì（
）2．根据语境，依次选择恰当的词语填空。（只填字母）（4分）
（A．宽广平坦
B高大雄伟
C光滑洁净
D盘旋崎岖）
（1）（2）
（3）
（4）
答案：1、zhù pài 谧 憩 2、（1）D（2）C（3）B（4）A
解析：我们的家乡宁化是第二次国内革命战争时期21个原中央苏区重点县，是中央红军长征4个起点县之一，是中央苏区县之一，被誉为“苏区乌克兰”。通过设置考题，让学生充分了解家乡的革命遗址及革命纪念地，增强爱国情感。
四、自然风景
例4：在世界客属第25届恳亲大会中，作为一名小导游，你将怎样向游人介绍你家乡的一个景点。请写下来，50字左右。（4分）
参考答案：示例：各位游客，“花果山福地，天鹅洞洞天”，天鹅洞由近百个风貌各异的溶洞组成，洞内景观幽奥，千奇百怪，流光溢彩，水天一色，变幻莫测，为福建之冠，置身其中，令人目不暇接，流连忘返，宛如登上九天仙境。
解析：自然景观是大自然赐予我们的不可再生的珍贵礼物，也是我们旅游观光的自然资源。爱家乡，不但要爱家乡的人文风情，也要爱家乡的自然美景。在平时的学习之余，要投身于自然怀抱，有意识地去了解本地一些著名的风景名胜。
六、美食特产
例5：一年一度的祭祖大典期间，众多海外客家先贤千里寻根，齐聚石壁，看遍了故土的山山水水后，或许更想尝尝祖先流传下来的美食吧，现在请你来介绍一种家乡的美食吧！（4分）
参考答案：示例：烧卖是宁化特色美食之一，芋子煮烂后剥皮，捣成糊状，掺入地瓜粉揉搓成小圆团，捍成圆形的皮，再用葱、香菇、瘦肉丁、萝卜等做馅，包成圆锥形，放入蒸笼约20分钟，取出装盘，洒上麻油、酱油，趁热食用，嫩、香、鲜的美味让你回味无穷，百吃不腻。
解析：宁化传统食品繁多，舌尖上的美味最让人难以忘怀，许多美食如老鼠干、鱼生、擂茶曾在央视《乡土》栏目亮相，通过设置考题，引导学生发现身边的美味，弘扬民族优秀文化传统，发掘民族和谐文化资源。
七、传统习俗
例6：春节是我国最隆重的节日，对于春节，你知道哪些呢？请按下列要求作答。（1）请说说“春节”的来历。（3分）
（2）过“春节”，你的家乡有哪些风俗习惯？（3分）
（3）“春节”已明文规定为法定节日，你觉得有什么意义？（4分）
参考答案：（1）据说古时候，有一种叫做"年"的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。后来人们发现，"年"怕响、怕红、怕光，于是逐渐演化成今天过年的风俗。 （2）示例：贴对联、放鞭炮、拜年等。 （3）传承民族文化，弘扬民族精神。
解析：回答这种题型要对家乡的风俗习惯了如指掌，才能对答如流。考题的设置让学生积极主动去了解家乡的传统节日及民风民俗。而特有的客家风情，是同学们取之不尽、用之不竭的宝贵资源。
结合本地自然景观、人文历史和社会发展来命制中考题目，已成为中考中一道亮丽的风景线。因此，教师应积极探索和利用乡土文化，来开拓学生语文知识的运用领域，打破课堂校园资源单一、匮乏的围墙，拓宽学习渠道，给学生提供良好的自主发展空间。
一、地域特色
例1：阅读下面语段，完成1—3题。
宁化客家文化是一种有着鲜明特色的多元文化。其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì( )文化，同时也受到近代文明的影响。
据考证，北方汉人自西晋末年“永嘉之乱”后，开始大规模不断南迁，自唐后期大批涌进宁化及其石壁，然而又在客家民系诞生之后南迁，大批自宁化外迁，使宁化及其石壁成为客家之那时期的聚散中心。北方移民原系在宁化及其石壁休养生息，建家立业，垦荒拓殖数百年间，与当地原住民进行文化乃至血缘的融合，而产生客家文化与客家民系。因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。”客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁xǐ( )，而最后扩散到世界的80多个国家和地区，有一亿多人口。
石壁客家祖地这一历史丰碑，使世界各地的客家人有了心灵上的慰藉和寄托。
1、下列句子中的标点符号有错的一顶是（
）（2分）
A、宁化被许多专家学者誉为“客家祖地”、“客家摇篮”、“客家民俗形成初期的中心地域”等。
B、其中最基本的特征是：以中原文化为主体，又溶入了南方土著居民后yì文化，同时也受到近代文明的影响。
C、因此，石壁被学者称为客家民系的“胎盘。”
D、客家民系形成之后，又以石壁为基点，往闽西南部、粤东、赣南等地迁徙。2、按拼音写汉字，并给加点字注音。（4分）（1）后yì(
)（2）畲族 (
)（3）迁xǐ(
) (4) 慰藉(
)3、结合语境，解释文中加点词语的含义。（4分）(1)垦荒拓殖:
(2)胎盘：
参考答案：1、C
2、（1）裔（2）shē（3）徙（4）jiè3、（1）垦荒拓殖：指北方汉人移民至石壁后，开垦荒地，休养生息，发展经济。（2）胎盘：指石壁成为了客家民系形成的孕育之地，起始之地。
解析：这些具有地域特色的资源，充溢着浓郁的乡土气息，使语文试题贴近学生生活，充满了情趣和灵性。 同时也熏陶了学生，激发他们对家乡的热爱，产生强烈的荣誉感与自豪感。
二、历史名人
例2：宁化客家历史上，英才辈出。如：伍正己、郑文宝、张显宗、李世熊、黄慎、雷鋐、伊秉绶、……。现在九年级（3）班准备开展“数家乡风流人物”综合性学习活动。1、为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。（2分）2、家乡人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？用50字左右介绍你心中的风流人物。（4分）
参考答案：1、千古风流人物，永恒的精神领袖！
2、示例： 黄慎，宁化湖村人，清代画家，扬州八怪之一。号瘿瓢子，别号东海布衣。少年丧父，学画以谋生计。主要工画人物，早年用笔工细，风格与上官周相近。后吸收怀素草书，风格变为粗犷雄伟。多取材于历史人物故事，以及神仙佛道，樵夫渔父。
解析：源远流长的中华文化孕育了一批又一批的历史人物，他们为家乡为祖国做出了巨大的贡献，他们是家乡人民的骄傲，是我们人生的楷模，是我们取之不竭的精神源泉。
三、人文景观
例3：阅读下面文段，按要求作答。
来到宁化县城城北翠华山的烈士陵园，伫立山顶，感受烈士墓那份肃穆和安宁。从山脚到山顶，百级石阶，（1）的山路浓缩了七十余年的岁月，浓缩着一个民族的苦难和新生。徜徉在这静穆的烈士陵园里，那巍峨高耸、庄严雄伟的革命烈士纪念碑，让人肃然起敬，心潮澎湃。抚摸着这（2） 的汉白玉雕塑，我感慨万千。万千英魂齐聚于这绵绵青山下的巍巍纪念碑上，这（3）
巍然屹立于天地间的纪念碑是那样静mì沉默，它仿佛在无声地诉说着当时宁化人民踊跃参加红军，六、七千人为革命牺牲的壮烈故事。那文采昂扬的光辉词章《如梦令.元旦》，那大气宏伟的铜铸毛泽东塑像、锻铜战马、不规则山崖，一起构成了气宇轩昂的毛泽东《如梦令·元旦》铜雕整体雕塑。那（4）
的宣誓广场、那高高的红色舞台，那古朴的思源井、那清冽的红军井，无不体现出工农红军和宁化人民的军民鱼水情。睹物思人，令人感慨时光流逝之快，倍加怀念那如火如荼激情燃烧的岁月。园内那秀丽的湖光山色，那婆娑的树影，那融古代建筑与现代园林于一体别具一格的风采，我感慨这是烈士安身休qì的好地方。1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（4分）（1）伫立（
）（2）澎湃（
）（3）静mì（
）（4）休qì（
）2．根据语境，依次选择恰当的词语填空。（只填字母）（4分）
（A．宽广平坦
B高大雄伟
C光滑洁净
D盘旋崎岖）
（1）（2）
（3）
（4）
答案：1、zhù pài 谧 憩 2、（1）D（2）C（3）B（4）A
解析：我们的家乡宁化是第二次国内革命战争时期21个原中央苏区重点县，是中央红军长征4个起点县之一，是中央苏区县之一，被誉为“苏区乌克兰”。通过设置考题，让学生充分了解家乡的革命遗址及革命纪念地，增强爱国情感。
四、自然风景
例4：在世界客属第25届恳亲大会中，作为一名小导游，你将怎样向游人介绍你家乡的一个景点。请写下来，50字左右。（4分）
参考答案：示例：各位游客，“花果山福地，天鹅洞洞天”，天鹅洞由近百个风貌各异的溶洞组成，洞内景观幽奥，千奇百怪，流光溢彩，水天一色，变幻莫测，为福建之冠，置身其中，令人目不暇接，流连忘返，宛如登上九天仙境。
解析：自然景观是大自然赐予我们的不可再生的珍贵礼物，也是我们旅游观光的自然资源。爱家乡，不但要爱家乡的人文风情，也要爱家乡的自然美景。在平时的学习之余，要投身于自然怀抱，有意识地去了解本地一些著名的风景名胜。
六、美食特产
例5：一年一度的祭祖大典期间，众多海外客家先贤千里寻根，齐聚石壁，看遍了故土的山山水水后，或许更想尝尝祖先流传下来的美食吧，现在请你来介绍一种家乡的美食吧！（4分）
参考答案：示例：烧卖是宁化特色美食之一，芋子煮烂后剥皮，捣成糊状，掺入地瓜粉揉搓成小圆团，捍成圆形的皮，再用葱、香菇、瘦肉丁、萝卜等做馅，包成圆锥形，放入蒸笼约20分钟，取出装盘，洒上麻油、酱油，趁热食用，嫩、香、鲜的美味让你回味无穷，百吃不腻。
解析：宁化传统食品繁多，舌尖上的美味最让人难以忘怀，许多美食如老鼠干、鱼生、擂茶曾在央视《乡土》栏目亮相，通过设置考题，引导学生发现身边的美味，弘扬民族优秀文化传统，发掘民族和谐文化资源。
七、传统习俗
例6：春节是我国最隆重的节日，对于春节，你知道哪些呢？请按下列要求作答。（1）请说说“春节”的来历。（3分）
（2）过“春节”，你的家乡有哪些风俗习惯？（3分）
（3）“春节”已明文规定为法定节日，你觉得有什么意义？（4分）
参考答案：（1）据说古时候，有一种叫做"年"的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。后来人们发现，"年"怕响、怕红、怕光，于是逐渐演化成今天过年的风俗。 （2）示例：贴对联、放鞭炮、拜年等。 （3）传承民族文化，弘扬民族精神。
解析：回答这种题型要对家乡的风俗习惯了如指掌，才能对答如流。考题的设置让学生积极主动去了解家乡的传统节日及民风民俗。而特有的客家风情，是同学们取之不尽、用之不竭的宝贵资源。
结合本地自然景观、人文历史和社会发展来命制中考题目，已成为中考中一道亮丽的风景线。因此，教师应积极探索和利用乡土文化，来开拓学生语文知识的运用领域，打破课堂校园资源单一、匮乏的围墙，拓宽学习渠道，给学生提供良好的自主发展空间。