真题呈现
　　 阅读下面的材料，按要求作文。
　　 生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？
　　 叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。
　　 写诗是这样，规划人生也是这样。
　　 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇作文。
　　 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
　　写作指津
　　 命题者将写诗与规划人生进行类比，旨在引领我们思考二者之间的内在关系，同时也希望引领我们对自己人生规划的思考。
　　 从题中，我们很容易就能得出命题者给出的一个表层题意，即写一首好诗，要找到适合于表达自己情感的字。由此可以得出与之相似的符合本题题意的句式，即规划人生，要怎样。
　　 审题时要注意两方面：
　　 第一，对“规划人生”的理解。“规划”是比较全面的、长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量，是设计未来整套行动的方案。“规划人生”是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自身有限资源进行合理的配置，对自己未来的发展道路做出一种预先的策划和设计，受人生观支配。对于初中生来说，人生规划其实很陌生，大多数同学没有人生规划，极少数同学有比较简单的规划，比如考上什么大学，打算读什么专业，留在国内、本省、本市，或者出国等。当然还有相当多的同学无法真正理解什么叫“人生规划”，大多会片面地将其等同于职业规划，或者错误地理解为人生目标。
　　 第二，“要找到适合于表达自己情感的字”相对于“规划人生”而言，象征义是什么。“适合于表达自己情感的字”可以有多种解读。比如“符合自己的兴趣爱好”“尊重自己内心的想法”“符合自己的价值取向”“适合自己的性格”“适合自己的人生目标”等。从“自己情感”四个字来看，其象征义一定是内在的、抽象的、自我的，而不是表面的、外在的、与他人相关的。
　　佳作一
　　规划适合自己的人生
　　一考生
　　 对于妆容，有人喜欢浓妆艳抹，有人喜欢清新淡雅，各有各的风采。人生亦如此，要规划适合自己的人生，展现自己的光彩。
　　 你在万花丛中选择了品格高洁的那一朵花，规划了自在的人生。
　　 “心远地自偏”的陶渊明，找到了那朵花。陶渊明，少年成才，想要入仕造福百姓。他明知戴上乌纱帽便可以飞黄腾达，受人尊重，可一想到要与那些贪官恶吏同流合污，他就无法忍受，所以，他选择了东篱菊花，还自己一份轻松自在。“晨兴理荒秽，带（一说‘戴’）月荷锄归”，他选择了在劳动中辛苦却快乐的日子;“虽未量岁功，即事多所欣”，他沉浸于努力后有了成果的欣喜。
　　 若他选择了官场，为五斗米折腰，哪里还有田园诗人陶渊明？哪里还有值得大才子苏轼崇拜的陶渊明？正因为陶渊明选择了自在的道路，规划了适合自己的人生，才备受世人景仰！
　　 你在漫天繁星中选择了方向正确的那一颗星，规划了潇洒的人生。
　　 “赐金放还”的李白，找到了那颗星。李白，年少离家，云游四海，想到京城辅佐皇上，他的《蜀道难》迎来了自己生命中的贵人——贺知章。在贵人相助下，李白成为翰林学士，陪伴皇上作诗玩乐，没有得到重用。年轻气盛、饱富学识的他决定辞官，去游山玩水，浪迹天涯。他游潇湘，泛西湖，尽览天下大观，以助其气，然后吐而为诗。于是，其诗成为黄河之涛，奔流浩荡;为洞庭之波，深沉含蓄;为巫山之云，旖旎梦幻。
　　 若他选择在宫中喝酒玩乐，哪里还有潇洒一生、名满天下的李白？正因为李白选择了潇洒的道路，规划了适合自己的人生，才被世人所铭记。
　　 人生只有一次，无法重来，规划人生是每个人的必修课，只有规划适合自己的人生，才能发挥自己的优势，实现自己的梦想。规划人生像写诗一样，不必词藻华丽，不必蹈常袭故，不必讨论好与不好。因为，适合自己的才是最好的！
　　点评
　　 小作者以田园诗人陶渊明和诗仙李白的人生，道出只有适合自己的人生规划，才能成就最好的自己。素材引入自然，有一定的文学功底。多处排比句的使用，增强了语言的气势。
　　佳作二
　　独属于我的人生规划
　　一考生
　　 我的人生，在不久前，还是一团乱麻，因为没有独属于我的人生规划，所以我没有方向，没有目标，有的只是迷茫、羡慕与模仿……
　　 我的好朋友是一名出色的演讲者，同学们都认为他将来会成为一位演讲家。在舞台上，聚光灯一打，他的表演就开始了。对，我称之为“表演”，为什么呢？适时放松，掌控气氛，准确分析论点，普通话标准……还有他光鲜的外表。这就是他的人生，他独特的人格魅力注定了他将走向演讲家的位子。
　　 迷茫的我，开始羡慕他的光彩，我也决定站到舞台上。我开始练习发音，苦背稿子，虚心地向他学习控场技巧……掌握了这些基本功后，我一度觉得有了属于自己的人生规划了。但事实往往是残酷的。
　　 第一次登台，我有些紧张，同学们的目光在我身上汇集，评委老师面色凝重，我更加紧张了。演讲开始了，我一直难以吐出第一个字，过了几秒钟，观众席开始窃窃私语，我慌了，只想找个地缝钻进去。就在这时，我的好朋友——“大演讲家”来帮我了：“同学们，你们好，很抱歉这场双人演说我迟到了，在这里赔不是了……”他巧妙地化解了尴尬，并且开始了他的即兴演讲。而我只能“嗯，啊，对”，就像京剧里的丑角，不，我就是现实中的丑角。演讲就这样结束了，我受到了身边人的嘲讽，我想，这辈子我只能躲在阴影中羡慕别人了。
　　 预设的人生就这样碎了一地，我不知何去何从。
　　 我的好朋友无法理解我，他甚至和别人一样，说我胆小，连再次尝试都不敢，连目标都没有，连梦想都没有……
　　 我为了逃避，课余时间都埋在历史书中，这样我才能感到满足和平静。我开始被那些历史人物吸引，唐朝的李世民，明朝的朱元璋、朱棣，還有“仁宣之治”，这些鲜明的人物和有趣的事件读来妙趣横生。不知不觉中，我似乎有了独属于自己的人生规划。
　　 我开始了自己独特的历史修行。我对历史的学习不再局限于书本知识，我还看与历史相关的纪录片，也会去参加课外活动，成为历史俱乐部为数不多的小会员。
　　 我的生活从此生动起来，我开始好好学习文言文和历史文化，以便更好地读史书，了解更多的历史细节。我的人生，改变了。
　　 我突然醒悟，人生规划不是借来的，也不是抄来的，而是靠自己发现的，自己最热爱的人生规划才是独属于自己的。
　　 现在，我已经有了自己的人生规划，正在扬帆，起航！
　　点评
　　 从一个复制他人人生规划的失败者，到发现属于自己的人生目标的清醒者;从一个没有独属于自己人生规划的迷茫者，到做出了自己的人生规划并扬帆起航的人，人生的改变就从有了属于自己的规划开始。行文流畅，善于描写人物的心理，顺理成章地叙写了自我的改变，读来容易引起读者共鸣。