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【摘
数学思想在小学数学教学实践中的建构策略
【摘 要】
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【摘 要】随着素质教育的全面施行，如何巧妙渗透数学思想，已成为当下数学教师面临的重大问题。数学思想能培养学生的创新能力，还能将原本抽象的问题形象化和具体化，将复杂烦琐的问题赋予灵活变通的形式，实现学生思维的迁移，进而让学生学会利用数形结合解决生活中的实际难题，对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。 【关键词】数学思想;本质意蕴;小学数学;实践策略 中图分类号：G623.
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年7期
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【摘 要】数学是一门博大精深和极负吸引力的学科，数学思想方法在数学学科当中广泛渗透，更体现了数学的内在规律，也能在启发学生探索和解题当中为学生提供创新思路。转化思想是数学思想方法当中的一部分，能实现对复杂抽象问题的转化，发散学生思维，提高学生的学习自主性和积极性，在学生解决数学问题和理解数学知识的过程中有着不可替代的作用。小学数学教师在运用转化思想对学生进行教学指导时，要考虑学生的认知和接受能力，
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