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本文探讨了非英语专业研究生的话题知识资源及其呈现策略与学术写作内容自我评价之间的关系。本研究首先对403名非英专研究生的问卷数据进行了因子分析，在此基础上确认了四类话题知识来源和八种知识呈现策略。数据描述统计分析结果表明：最常用的知识资源是个人经历；最常用的知识呈现策略依次为主观视角、对比数据、客观陈述、解释、综合处理和论据评价。相关分析发现，内容自我评价与三种外在知识来源（权威论据、多来源论据和专业知识）和五类知识呈现策略（客观陈述、解释、综合处理、论据评价和客观视角）之间具有显著的正相关关系。