反相液相色谱法同时检测砂仁提取物中的酚酸含量

来源 :食品工业 | 被引量 : 3次 | 上传用户:ncwuer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
试验比较不同来源砂仁提取物对水杨酸、间羟基苯甲酸、对羟基苯甲酸、异香草酸、阿魏酸、丁香酸、肉桂酸、芥子酸和绿原酸9种酚酸物质的高效液相色谱法检测及砂仁来源对其酚酸物质含量的影响。试验采用WATERS SYMMETRY C18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相A相为0.4%乙酸水溶液,流动相B相为70%甲醇水溶液,梯度洗脱,流速为0.75 mL/min,DAD检测波长为290 nm,柱温为35℃。检测方法显示:9种酚酸物质的检测线性范围为0.05~500 mg/L;检出限(S/N=3)在0.002~0.09 mg/kg之间,加标回收率(N=6)在89.11%~108.02%之间,检测方法灵敏有效。检测结果表明,不同来源砂仁提取物得到的砂仁提取物中,水杨酸、间羟基苯甲酸、对羟基苯甲酸、异香草酸、阿魏酸、丁香酸、肉桂酸、芥子酸和绿原酸9种砂仁提取物酚酸物质的总含量以广东阳春产砂仁提取物最高。
其他文献
为了探索和研究冲锋衣面料耐磨性的影响因素,根据现有标准要求,从纤维性能、纱线选择、织物结构、后整理四个方面入手,以原理为基础进行分析,结合市场供给情况,比较优选提高面料耐磨性的因素,探讨了提高冲锋衣面料耐磨性的方法,简述了马丁代尔法织物耐磨性的测定,为今后开发更耐用的冲锋衣提供了参考。
采用硅酸盐作为基质材料,通过高温固相法合成了Li4SrCa(SiO4)2∶Eu3+红色荧光粉。通过X射线粉末衍射、X射线光电子能谱、透射电镜和荧光光谱,对所得样品的物相、形貌及其发光性能进行了表征分析。结果表明,掺入Eu3+后,Li4SrCa(SiO4)2的晶体结构并没有发生改变。在393 nm光激发下,荧光粉的荧光光谱中693 nm处发射峰强度最强。以693 nm作为监测波长,荧光激发峰分别为3
利用创新的教学方法和表达形式对幼儿进行创造性培养是现在幼儿园美术教育中的主要方法。创意美术的实践活动改变了传统的教学方式,可以更大程度地吸引幼儿的注意力,进而使幼儿园的教学理念和教学模式实现变革。本文通过分析传统教学模式对幼儿教学的影响,围绕幼儿教育中创意美术的开展形式展开分析和探究。
课程思政建设是目前教学体制机制改革的重点和热点。康复治疗学专业作为康复医学的支撑学科,越来越成为我国社会发展的重点需求。康复治疗学专业的课程思政工作仍处于起步阶段,虽有零星报道,但尚未形成完善的建设、管理及评价机制。不少学生对该专业的重要性仍缺乏深刻的认识,同时对该专业缺乏信心及热情。因此,从培养我国社会主义建设事业康复人才的角度出发,教育工作者亟需做好康复治疗学专业的课程思政工作。挖掘课程本身具
张艺谋执导的电影《活着》改编自作家余华同名小说《活着》。小说《活着》聚焦于人类生命毁灭历史和命运的荒诞,旨在书写对人类生命的终极关怀、对人类荒诞命运的思考,而电影《活着》则更加贴近生活,立足于社会批判与历史反思,意在刻画特定历史时代中的社会悲剧和小人物生存的现实悲苦。张艺谋对小说的改编在客观上完成了个人艺术风格的二次创作。电影的风格基调、叙事手法、题旨意蕴与小说相差较远,已是两个具有不同审美风格和
目的:喉癌(Laryngeal cancer,LCA)是头颈部常见的恶性肿瘤之一,尽管近年来肿瘤治疗手段不断发展,但喉癌的发病率逐年增长,死亡率无显著下降。因此,进一步揭示LCA发生发展的分子机制对其早期诊断及针对性防治十分重要。本研究探究mi R-139-3p在LCA中的表达情况及作用机制,通过寻找其靶基因KDM5B,并进一步分析二者在调控LCA恶性生物学行为中的作用机制及可能参与的信号通路,为
赠答诗是李商隐诗歌中的一个重要类型,更是探析李商隐交游情况、人生际遇和思想情感的重要依据。本文以李商隐赠答诗为研究对象,从诗人赠答诗内容着手,发掘其赠答诗的艺术魅力。正文共有五个章节:第一章探讨赠答诗起源与李商隐赠答诗新变。赠答诗是诗人相互赠答之诗,其起源与先秦赠言、赠答歌谣以及《诗经》临别赠诗密切相关。汉魏时期文人赠答诗开始出现,并于建安时期走向成熟。相较于前代,李商隐赠答诗展现出了新的特点,即
<正>现代医疗系统在运行过程中面对的是日益增长的患者,为了满足患者的医疗需求,医院方面迫切需要提高工作效率,而在现今信息技术的支持下可以更好地规范各环节的工作,并通过高效的信息处理手段来提升医院业务的效能,最大程度满足患者的看病需求,由此可见医疗信息化已经成为现代医疗发展中的必由之路,必须要充分认识到医疗信息化的意义,并认识到医疗信息化的效能,提高医疗信息化的普及程度。
期刊
写作体现的不仅是学生的写作文采,而且还体现了学生的素材积累量。由于高年级学生年龄较小,没有丰富的社会经验,生活阅历尚浅,所以很难发挥自己的写作水平。同时,学生对语文写作没有一个正确的认知,对语文写作的概念模糊不清,对语文写作的目的不够了解,所以学生很难写出优秀的作文,很难提高自己的写作水平。语文教师应该给学生讲解写作的相关内容,让学生了解写作的概念,明确写作的目的。