【摘 要】
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<正>目前体育教学评价定位在课程结束时一个简单的分数。这个分数对教师和学生的实际意义并不很大,学生的个性没有得到发展,努力的结果没有得到充分体现,教学效果没有得到及
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<正>目前体育教学评价定位在课程结束时一个简单的分数。这个分数对教师和学生的实际意义并不很大,学生的个性没有得到发展,努力的结果没有得到充分体现,教学效果没有得到及时反馈,因此有必要提出更科学更合理适应素质教育的教学评价方案。1体育教学评价方案的历史回顾纵观体育教学评价方案的发展,不难看出,体育考核方案在一定程度上体现了我国各个时期教育发展的状况,带有各个时期经济及国外教育思想影响的痕迹,而且整
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