网络家校互动:一心逐日向阳花

来源 :信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Moke_jlsf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在大多数学校都已经普及的校园网站,除7介绍学校的基本情况,或作为行政管理的一个工具,还应发挥怎样的功能呢?在对信息化领导力的关注中,我们首先将目光聚焦在校园网站上。前两期,我们关注了基于校园网站的网络校本教研和学生网络活动,得到了许多校长和教师的热烈响应。本期,我们的目光将从校内转向校外,带领大家一起领略校园网站上更广阔风景。
  
  家庭和学校作为教育的两大支点。是影响学生发展关键的因素。只有两方面形成弱点大的教育合力。才能更好地促进学生的全面发展。而传统的的家校合作,由于心事单一。爱场地、时间、人员的限制,使得教师和家长之间以及家长和家长之间很少有机会进行频繁和深入的交流。而利用校园网作为支撑框架,及时把 先进、成熟、实用的教育有经验与家长共享,并且创设平台实现家长与学校间的和谐沟通,实现了家校之间的“超链接”开启了“网络家校合作”的新时代。
  如果说对孩子的教育是学校、家庭人人心之所系的“太阳”,那么,我们每个人都应该是一朵“向阳花”。在校园网这片肥沃土地里、根连着根,手拉着手,朝着同一方向,努力生长。
其他文献
为推进学校德育跟进社会网络化趋势和对学生网络生活的全面科学系统地引领,由中央教育科学研究所德育研究中心主办,北京网族高翔学苑承办的“2006学校德育跟进社会网络化趋势论坛”于2006年8月10日上午在北京松鹤山庄开幕。来自全国部分省、市、自治区的教育行政部门、教育科研机构代表,在京德育界专家学者,企业界人士,北京、江苏、湖南、河北、辽宁、湖北、天津、海南、广东、广西、新疆、山东等地的实验校德育工作
9月17日至20日,汇聚国内外众多金融机构和IT企业的盛会——2006中国国际金融(银行)技术暨设备展览会在北京展览馆举行。据了解,本次金融展分为技术设备展示和金融(银行)商品展示两部分,不仅汇集了中国人民银行、中国外汇交易中心、中国银联等国内知名金融机构,也吸引了包括爱普生、IBM、思科等在内的国际知名厂商。作为信息化厂商与金融业用户之间的一座信息交流的桥梁,业内人士认为,此次金融展的成功举行,
近年来,随着投影机市场的竞争愈演愈烈,新产品、新技术层出不穷,然而问题也随之而来:产品规格标称混乱、品质良莠不齐,给用户的选购带来了不小的困扰。目前,越来越多的用户把目光集中在采用国际标准IS021118的投影机厂商身上,希望能够通过这一权威的质量认证标准,采购到更为合适和稳定质量的产品。这其中,爱普生投影机产品凭借其40多年来从JIS标准(IS021118前身)到IS021118标准的一贯产品控
孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”玩是孩子的天性,对于充满好奇心的孩子而言,游戏有着强烈的吸引力。反思自己几年来的信息技术教学,游戏化教学是我常用的教学方法之一。游戏确实是孩子最喜欢、最容易接受的学习方式。我经常会琢磨一个问题,怎样站在孩子的角度运用一些孩子能够听懂的语言、容易接受的方式,让孩子能在快乐、轻松的过程中学会学习。下面是我在《复制图形》一课中所做的尝试。    教材分析
背景    1.英语特色学校面临特殊难题  山西省太原市外国语学校每年有20%的学生保送或提前单独招生至全国各著名语言类高校。保送的学生都是品学兼优且外语成绩突出的学生,剩余的学生中不乏学习落后者且他们要面临高考。如何帮助这些学生在高考中取得好成绩从而确保学校高考成绩的领先地位一直是我们探讨并需要解决的难题。如何帮助这些学生英语单科取得好成绩从而确保学校英语教学的龙头地位也一直是我们面临的挑战。 
猴子發现狐狸鬼鬼祟祟地在鸡窝前晃悠,就马 上 画了一幅画,贴在鸡窝 前的大树 上 。  貉、狼和老虎看了,不约而同地向 猴子围了过来。  “你这是别有用心!”貉怒视着猴子,说,”你看你给狐狸画的嘴,简直和我的嘴一模一样!”   “你这是指桑骂槐!”狼逼视着猴子,说,“为 什 么 偏 偏 要 画 我的老 朋 友?”  老虎的怒气最大,他一边把画撕得粉碎,一边对猴子吼道:“‘狐’和‘虎’读音相近。你
“网络阅读部落”是参考“网络部落游戏”中的一些规则和方法制定的,运用计算机和网络通讯技术,为学生课内外阅读提供指导、参与、管理和考核评价等技术支撑的数字化虚拟社区。    背景    苏霍姆林斯基认为,阅读是智力和思维发展的源泉,通过广泛、大量的课内外阅读,可以对学生的知识、能力、情感乃至审美等诸方面产生深远的影响。他在《给教师的一百条建议》中写道:“学生的学习越困难,他的脑力活动中遇到的困难越多
我国古代的思想家、教育家荀况,早在战国时期就告诫我们:“君子性非异也,善假于物也”。近年来,在山东省淄博市周村区实施教育信息化的进程中,我们对先人的教诲有了更深的理解,也在实践中受益匪浅。  周村是山东省淄博市的一个区,人口32万人,面积263平方千米,有“金周村”、“旱码头”、“天下第一村”之美誉。现存中小学校36处,在校生近5万人。在教育信息化发展的历程中可概括为这样三个阶段:以配促用阶段、以
人类已经步入数字化时代,面对浩如烟海的信息,学习者如何获取有效信息、辨别信息、分享信息,关联集体智慧,特别是跟踪最新的有效信息,就成为横亘在学习者面前的现实的问题。以个性化需求为中心,以关联集体智慧为手段,打造实时精确信息网络的Web2.0技术带来了搜索引擎、BBS、RSS、Blog和Wiki,让学习者在数字化时代做到掌握最新、最有效的信息,从而提高其学习绩效。    关联主义——一种数字时代的学
时间过得真快,转眼间新的一年悄然而至。不知道大家还记不记得那个“在瑞士快乐学习”的大男孩儿Ade?(见2012年《初中生世界》(视野版)11月)Ade是2006~2007学年来自瑞士的国际交换生,在南京师范大学附属中学结束了一年的学习生活后,他回到瑞士参加了高考,并考入了美国的一所大学。在中国短暂的一年生活给Ade留下了深刻的印象,所以大三这年他又回到中国,在南京大学做国际交换生,继续他的中国之旅