提高小学语文课前预习有效性的研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mai120117
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随着素质教育的不断深入,社会大众越来越关注学生的自主学习能力,要求在教学过程中要多给学生思考和学习的时间,课前n预习的重要性也逐渐被凸显。本文将针对小学语文课前预习的有效性进行深入研究。
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3~6岁是幼儿养成饮食习惯的关键期 ,然而,家长普遍存在健康观念淡薄,膳食营养知识缺乏,一日三餐搭配失衡,导致幼儿n严重挑食、偏食等不良行为习惯,直接影响身体健康。基于此,在幼儿园开展食育,对促进幼儿健康成长有着重要的意义。通过专家引领,n借鉴成功经验,开展家园合育,树立健康观念,学习科学育儿,懂得合理配餐,培养良好习惯,让每一个幼儿都健康成长。
语文学科一直以来都有着极强的实践作用,它是人们认识世界和改造世界的基础,也是人们思维升华的延伸。在小学语文教学n中,阅读教学更是有着举足轻重的作用,因为阅读教学最能体现语文学科的实践性。在学习活动中,学生通过阅读拓展知识面,培养思维能n力,增长见识与眼界,在阅读教学实践性的影响下,学生的实践能力和语文综合素养均得以提升。因此,阅读教学能够促使学生坚持以实践n为基础,不断提升自己的语文基础知识,积累阅读能力。本文通过对小学语文阅读教学中增强实践性的意义与理论阐述,简要探析其中增强n实践性的必要性。
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课堂评价是教学组织的一个重要环节,真正有效的课堂评价不仅能反馈教学活动的组织情况和实施效果,还能激发学生的学习n动力,明确学生的学习目标,使学生保持积极、自主的发展状态。同时,合作学习作为课堂教学中较为常见的一种组织形式,合理运用课堂n评价,将对学生的合作意识和学习效果产生积极影响。本文将结合实际情况,对在小学数学课堂合作学习中实施过程评价与结果评价相结合n的方法展开研究。
信息技术在教育领域的应用已经成为教育教学发展的主要趋势,现阶段信息技术在日常教学中的应用日趋广泛和深入,近年来n呈现井喷之势。如何巧妙地将信息技术应用与小学数学课程教学进行有机融合,展现数学课程的魅力,是我们每位数学教师应该深入研究的n实际问题。学会巧用信息技术,始终要立足于学生,以学生为中心,恰当发挥信息技术对数学课程的促进作用。巧用信息技术的功能,使数n学教学更形象化、多样化、简易化,更有利于学生产生对学习数学知识形成过程的感知,体会数学这门自然学科本身的吸引力,让学生由衷n爱上数学课堂。
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