【摘 要】
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在我国高校不断发展的过程中,有更多高级知识分子成为社会的中坚力量,他们凭借自身的理论知识优势,慢慢成了当前我国经济社会发展的动力.但是,有更多的高校教师并没有担负起这方面的责任,尤其是没有将自身具备的专业理论知识和专业实践经验结合在一起.正是在这样的问题下,社会和教育学界开始提倡建设“双师型”专业教师队伍.因此,该文主要从加强高校领导对“双师型”专业教师的认识,严格规定高校教师教学实践与课堂内容相结合,禁止“理论知识向理论知识”的试卷跨越,强调高校教师掌握自身传授专业的行业动态.以期为需要的高校提供相关建
【机 构】
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阜阳职业技术学院生化工程系,安徽阜阳 236031
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在我国高校不断发展的过程中,有更多高级知识分子成为社会的中坚力量,他们凭借自身的理论知识优势,慢慢成了当前我国经济社会发展的动力.但是,有更多的高校教师并没有担负起这方面的责任,尤其是没有将自身具备的专业理论知识和专业实践经验结合在一起.正是在这样的问题下,社会和教育学界开始提倡建设“双师型”专业教师队伍.因此,该文主要从加强高校领导对“双师型”专业教师的认识,严格规定高校教师教学实践与课堂内容相结合,禁止“理论知识向理论知识”的试卷跨越,强调高校教师掌握自身传授专业的行业动态.以期为需要的高校提供相关建议和参考.
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