测定匀变速直线运动的加速度

来源 :高考(理科版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:beiduwill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这是一个测定性实验,是力学中的重点实验之一,通过测量位移和时间来间接测量加速度和瞬时速度.根据高考对实验的要求,需要明确被测物理量的含义、理解测量原理、掌握正确的实验方法、科学分析和处理实验数据、了解误差的分析方法.高考从这些方面进行考查,考查了学生的实验能力、数据处理的能力和综合能力;平时多次测试、多次出错,出错率较高,因此笔者进行了探索,供大家参考. This is an experimental test. It is one of the key experiments in mechanics. It measures the displacement and time to indirectly measure the acceleration and instantaneous speed. According to the requirements of the college entrance examination, it is necessary to specify the meaning of the measured physical quantity, understand the measurement principle, and master the correctness. The experimental methods, scientific analysis and processing of experimental data, analysis methods to understand the error. The college entrance examination from these aspects to examine, examine the students’ experimental ability, data processing capabilities and comprehensive ability; usually multiple tests, multiple errors, error rate Higher, so I conducted an exploration for your reference.
其他文献
<正> 以前写过关于筷子的文章,落笔先引了一首明人五绝,孰料,近读李嘉的《日本专栏》,其中有一篇《从筷子谈起》,起法竟一模一样。虽然心头不无“敢期杜甫是前身”的窃喜,但
从澳门看文化发展战略吴志良广州在经济改革开放取得一定成果后,即于一九八六年召开了首次文化发展战略研讨会,探讨经济、社会、文化一体化的城市发展战略。时至今日,研讨会已经是第五届,领导与专家学者共济一堂,各抒己见,提出了许多卓有见识的建议,也设计出很多可...
今年1 月22 日上午,山西海鑫钢铁集团董事长李海仓在其办公室被临村的冯引亮开枪杀害。一年前的1 月21日上午,湖北黄石天思公司总裁石良均,在其生日那天被贾凌宇及其女友杀死
案例:2002年5月10日,某部机关小车驾驶员冯某因驾驶证没有年审合格戳记,被军务部门查出,给予警告并扣留驾驶证十日的处罚。5月13日,冯某在未请示领导的情况下,私自驾车外出
宣武区是北京的发祥地。这里明代有宣南坊、宣北坊,清代因其在宣武门南,名之日宣南。春秋中期的燕襄公时,燕圆已把蓟城作为都城,后来蓟城留下燕昭王黄金台遗迹。汉代燕国的儒
苏州城阊门外,怀胥桥北施家巷有一户施姓人家,是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。这一支传到施耐庵的父亲已是十四世。公元1296年施家添了一个男丁。这个襁褓中的彦端,就是
专业的航海仪器研究机构系统的导航与操控解决方案系列化的导航与操控产品中国船舶重工集团公司第七○七研究所,始建于1961年,历经五十余年创新发展,已成为我国船舶导航与操
教学是教师和学生共同参与的双边活动也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师,还是处于教学主体地位的学生,都是有血有肉,有情有感的个体。因此,教学
周末闲逛,看见一个中年人卖红枣,鲜红发亮的红枣,让人垂涎欲滴。枣农告诉我,枣的营养价值很高,我就买了点回去,香甜可口,果然美味。突然间,一个奇妙的想法在心里酝酿……  第二天,我买了一箱灵宝大红枣,又去文具店买了几个大信封,把我班学生宿舍的房间号标在信封上,然后在每个信封上都写上“高二(13)班幸运枣”的字样,我计算好人数,每人平均两个,混合宿舍依然按全寝室人数发放,保证我班的每个学生都有枣吃。 
我们要在校园内创建的文化是具有“尊重”特征的学校文化,尊重文化、尊重规律、尊重人、尊重学生自身文化的创造。尊重学生自身文化创造的立足点在于我们的教育是培养学生,还