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目前,初中语文阅读严重“程式化”,师生互动不足,学生阅读主体不受重视。在新课程改革的背景下,初中语文教师应积极构建互动阅读课堂,强化学生阅读主体地位,促进学生阅读质量的提高。
新课改革下初中语文阅读互动教学效果探析
【摘 要】
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目前,初中语文阅读严重“程式化”,师生互动不足,学生阅读主体不受重视。在新课程改革的背景下,初中语文教师应积极构建互动阅读课堂,强化学生阅读主体地位,促进学生阅读质量
【机 构】
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辽宁省抚顺市章党经济开发区实验学校
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年3期
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