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教学理念和设计思想
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《物体的平衡》教学案例
【摘 要】
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教学理念和设计思想 根据素质教育的要求，我们的教学要培养学生的科学素养和探究问题的能力，体现以人为本的教学思想，使学生在学校里得到全面的发展.教学时老师要突破知识本位的思想，对实验中看到的现象和学习中遇到的问题，要多问些为什么，着力培养学生的科学研究方法和能力.多联系社会和生活，试着用科学知识解释看到的现象，即培养学生的应用能力.同时培养学生科学实验和尊重实验的实事求是的态度.
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2012年4期
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“探究凸透镜成像规律”是光的折射的一个应用.它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况具有丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题进行探究性的实验.课程标准要求“探究并知道凸透镜成像的规律”，既要学生通过自主探究的过程了解凸透镜的成像规律，也要了解这个规律在实际中的应用.在实验探究过程中，要引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想、初步设计方案、组织学生用“实验-分析-归纳”的探究方法，得出凸透镜成像的规律