摘要：随着素质教育改革进程的不断深入，人们逐渐认识到德育在小学教育阶段的重要意义，在小学班级管理过程中，融入立德树人理念，引导学生形成高水平的道德素养与人格修养，对学生的成长及发展具有深远影响。基于此，本文探究小学班级管理中融入立德树人理念的有效策略，以助力小学教育发挥出自身的育人功能。
　　关键词：小学;班级管理;立德树人
　　将立德树人理念融入小学班级管理中，势必要将德育深入小学日常班级教学工作中，体现出我国对小学德育的高度重视。为此，小学班主任在班级管理过程中要为学生创造德育成长环境，让学生在潜移默化中接受德育，树立立德思想。小学阶段是学生正处于人生成长的关键时期，是一生中情感价值观形成的关键时期，需要教师正确的引导与培养，使其养成良好的行为习惯，具备是非判断能力。这就要求小学班主任在班级管理过程中要事无巨细地做好引导，将立德树人理念渗透到班级管理教学中。
　　一、树立立德树人的管理理念
　　在素质教育背景下，立德树人是对人才培养的基本要求，小学班主任在班级管理过程中树立立德树人管理理念，对学生的身心健康发展具有深远影响。教师自身要严格要求自己的言行，为学生起到榜樣与表率作用，在组织开展班级活动过程中，要强调道德修养的重要性，不论是引导教育学生，还是管理学生，都要承担塑造学生人格的责任与义务。要给予学生更多的尊重与关心，通过沟通交流了解学生的具体情况与内心动态，从而有针对性地对学生进行引导与管理，不可单纯以成绩高低评判学生，充分发挥出小学教育的育人功能。
　　二、加强班级管理制度
　　在小学班级管理中融入立德树人理念，不仅体现了班级管理的科学性，满足新时期小学语文教育的要求，也符合小学生成长发展的需要，是引导小学生形成正确人生态度与生活态度的有效方式，立德树人理念是新时代科学教育教学的体现。小学班主任在对班级进行管理的过程中，要将立德树人理念贯穿到工作始终，重视学生身心健康情况，通过制定班级管理制度，进一步强调并实施立德树人管理理念，在制定班级管理制度的时候，要以学生的身心健康发展及个性成长为核心，不能以强制性的管理办法对学生实施约束。在立德树人理念下，要摒弃传统教育思想及管理理念，在为学生制定班级管理制度时要体现人文关怀。在制定各项班级制度时，要充分考虑到学生的意见，让学生亲自参与到班级制度制定中，让学生意识到班级管理是需要每个人的共同努力，教师要以温和的态度对待学生，摒弃以往班级管理过程中教师强硬的态度与冰冷的管理制度，让学生意识到制度不是针对学生个人的，而是针对不良行为的。
　　三、通过实践活动渗透德育
　　要想在小学班级管理中融入立德树人理念，就必须要对学生进行道德意识内化。而班级活动是实现道德意识内化的有效途径。班主任在组织开展各项班级活动的过程中，要将立德树人理念融入其中，使学生通过参与各项班级活动，受到潜移默化的影响与熏陶，引导学生建立正确的认知与观念。班主任在各项班级活动中要发挥出积极的引导作用，充分利用每一次活动的机会向学生渗透德育，使学生在实践过程中逐渐提升个人道德素质与品德修养。例如，班主任可以组织学生开展主题班会、社会实践活动，通过班级集体活动影响学生的道德品质，让学生具备自我管理意识，在活动中逐渐形成自尊自爱、关爱他人的思想意识。
　　综上所述，在小学教育阶段融入立德树人理念，对学生身心健康成长与道德素养具有深远影响。班主任在日常班级管理工作过程中以润物细无声的方式影响着每一个学生的成长，将立德树人理念融入班级管理中，能够有效培养学生的道德素养与品德修养。
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