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摘要：英语高考改革是新时代背景下高中英语教育发展的必然选择，是实现高中英语实用型功能的捷径。语法填空是英语高考的新题型，以填空题的形式呈现，是一种集知识与能力为一体的综合类的考察题型，能够真正评测学生的综合英语能力。语法填空题型为高中英语教学提供了新的思路，指明了新的方向，要求高中英语教学坚持重视基础知识的夯实和知识运用能力的提升。本文将以高中生的实际英语水平为基础，遵循高中生的认知规律，制定题韬行之有效的高分突破方案。
关键词：英语高考改革；实用型功能；语法填空；综合能力
【分类号】G633.41
引言
语篇型语法填空以填空题的形式呈现，具体是在一篇大约200字的语篇中设置10处空白处，有的空白处会在其后给出单词的基本形式，要求学生结合上下文的语境填入单词的正确形式。一般考察词类的转换、动词的时态语态和人称数的变化、名词的单复数、连词、代词和冠词等英语基础知识。语法填空题一定要严格遵循正确的解题思路，切不可边读边填，以至于脱离语篇而导致片面答题。通常来说，语法填空的做题流程是先通读全文、掌握基本大意，然后结合上下文语境，进行填空，最后再次通读全文，进行复查与验证。根据语法填空题型的设计类型主要包括有提示词类和无提示词类，本文将结合这两种情况的具体特点，详细分析不同情况下的解题方案。
一、 根据括号内的提示词，明确分析方向，确定最终形式
（一） 动词类
首先对句子结构进行分析，确定该句的谓语动词。如果所给的动词需要作谓语，则考虑三个方面，动词的时态、语态、人称和单复数。如果不做谓语动词，则考虑非谓语动词情况，非谓语动词主要有三种形式，to do，doing和done。这三类形式的主要用法可以概括为：To do不定时表目的，表将来；doing表主动表进行；done表被动，表完成。一般来说，做主语或者宾语时，一般用doing的形式，但是表示具体的情况时需要用to do不定式。另外还有一些词后面通过接doing，如keep， finish等，还有像refuse， decide等，需要接不定式作为其宾语。
（二）形容词、副词、名词、动词之间词性的相互转换
词类的转换多以派生词的变化为主，形容词与副词、形容词与名词、形容词与动词、动词与名词之间词类的相互转换，具体的结题策略为首先确定句子成分，然后分析句子结构，确定所填单词在句中所作的句子成分，进而确定该空白处单词的词性。
1. 修饰名词或者在句中作表语，使用形容词
2. 修饰动词、形容词、副词或者句子，使用副词
3. 作主语或者宾语，以及在冠词、形容词性物主代词或者名词所有格后通常名词。
需要特别注意的是：形容词和副词很有可能考察比较级及其反义词；名词有可能考察单复数；有些词类的转变的同时需要用气反义词，这时候通常是在词根前加un-，im，dis或者在词根后加-less等。
（三）固定句式与句型
固定句型it takes sb sth to do sth；since 的用法；spend的用法；强调句型等等。
二、 无提示词时应该遵循的五大原则
首先根据句子结构确定到底填哪类词，之后结合句子意思，确定所填单词的具体類别，然后结合句子之间的逻辑关系最终确定具体的答案。
（一）缺主语或宾语，选择代词
1. 缺少主语
如果空白处在谓语动词之前，应该首先考虑代词，所填的代词主要有三种情况：人称代词 he，she，they，it；定语从句：that，which，who；名词性从句 what，who，whoever，whatever等。
2. 缺少宾语
如果空前为及物动词、及物动词短语或者介词时需要用以下三种情况的代词：人称代词him，her，them，it；定语从句that，which，whom；名词性从句what，whatever，who，whoever，whom，whomever等。
（二） 名词、代词或者动名词前用限定词或者介词
名词前首先考虑限定词，因为一般情况下，名词前通常用限定词。限定词常包括冠词：（a，an，the）、物主代词（your，my，his，her，its，their）、定语从句（whose）、不定代（some，each，every，several，many等）
名词或代词前为空格，而该名词或者代词在句中不作主语或者表语，也不作动词的宾语时，通常用介词，这时应特别注意空前单词与介词的固定搭配。
（三）两个以及两个以上并列单词、短语之间用并列连词
主要的连词有and表并列关系，or表选择关系
（四）两句话之间没有连词，也没有无分号，句号用连词
主要的连词有and，but，or，so，if，when，while，although等。
（五）空后为动词原形，尤其是上下文师太不一致或者主谓不太一致时，则通常用情态动词：can，may，could，might。但是表强调或者倒装的助动词do，does，did。
当下的高中英语教育正在实施全面的改革，实用型英语是高中英语教育发展的方向，是高中英语实现可持续发展的保障。实用型英语的建设与发展有助于全面提升学生的综合英语能力。在实用型英语发展的视域下，语篇型语法填空题系统性的考察了学生的英语基本功和综合性的英语能力，因此强化对语法填空的重视，根据语法填空题型的特征，制定系统化的解决方案能够有效提升学生的成绩与能力。总之，语法填空虽然是一个新题型，但是只要认真分析，记牢规律，加上一定数量的训练一定会取得理想中的效果。
参考文献：
[1] 王雪军. 高校教材建设改革之我谈[J]. 经济研究导刊. 2011（13）
[2] 武巧飞，李艳. 中学英语新教材与新理念适应性研究[J]. 学理论. 2012（16）
[3] 吴永军. 我国新课改反思：成绩、局限、展望[J]. 课程.教材.教法. 2012（07）
[4] 谢信柱. 关于新课标下高中英语任务型教学实施途径的思考[J]. 南方论刊. 2013（1）
关键词：英语高考改革；实用型功能；语法填空；综合能力
【分类号】G633.41
引言
语篇型语法填空以填空题的形式呈现，具体是在一篇大约200字的语篇中设置10处空白处，有的空白处会在其后给出单词的基本形式，要求学生结合上下文的语境填入单词的正确形式。一般考察词类的转换、动词的时态语态和人称数的变化、名词的单复数、连词、代词和冠词等英语基础知识。语法填空题一定要严格遵循正确的解题思路，切不可边读边填，以至于脱离语篇而导致片面答题。通常来说，语法填空的做题流程是先通读全文、掌握基本大意，然后结合上下文语境，进行填空，最后再次通读全文，进行复查与验证。根据语法填空题型的设计类型主要包括有提示词类和无提示词类，本文将结合这两种情况的具体特点，详细分析不同情况下的解题方案。
一、 根据括号内的提示词，明确分析方向，确定最终形式
（一） 动词类
首先对句子结构进行分析，确定该句的谓语动词。如果所给的动词需要作谓语，则考虑三个方面，动词的时态、语态、人称和单复数。如果不做谓语动词，则考虑非谓语动词情况，非谓语动词主要有三种形式，to do，doing和done。这三类形式的主要用法可以概括为：To do不定时表目的，表将来；doing表主动表进行；done表被动，表完成。一般来说，做主语或者宾语时，一般用doing的形式，但是表示具体的情况时需要用to do不定式。另外还有一些词后面通过接doing，如keep， finish等，还有像refuse， decide等，需要接不定式作为其宾语。
（二）形容词、副词、名词、动词之间词性的相互转换
词类的转换多以派生词的变化为主，形容词与副词、形容词与名词、形容词与动词、动词与名词之间词类的相互转换，具体的结题策略为首先确定句子成分，然后分析句子结构，确定所填单词在句中所作的句子成分，进而确定该空白处单词的词性。
1. 修饰名词或者在句中作表语，使用形容词
2. 修饰动词、形容词、副词或者句子，使用副词
3. 作主语或者宾语，以及在冠词、形容词性物主代词或者名词所有格后通常名词。
需要特别注意的是：形容词和副词很有可能考察比较级及其反义词；名词有可能考察单复数；有些词类的转变的同时需要用气反义词，这时候通常是在词根前加un-，im，dis或者在词根后加-less等。
（三）固定句式与句型
固定句型it takes sb sth to do sth；since 的用法；spend的用法；强调句型等等。
二、 无提示词时应该遵循的五大原则
首先根据句子结构确定到底填哪类词，之后结合句子意思，确定所填单词的具体類别，然后结合句子之间的逻辑关系最终确定具体的答案。
（一）缺主语或宾语，选择代词
1. 缺少主语
如果空白处在谓语动词之前，应该首先考虑代词，所填的代词主要有三种情况：人称代词 he，she，they，it；定语从句：that，which，who；名词性从句 what，who，whoever，whatever等。
2. 缺少宾语
如果空前为及物动词、及物动词短语或者介词时需要用以下三种情况的代词：人称代词him，her，them，it；定语从句that，which，whom；名词性从句what，whatever，who，whoever，whom，whomever等。
（二） 名词、代词或者动名词前用限定词或者介词
名词前首先考虑限定词，因为一般情况下，名词前通常用限定词。限定词常包括冠词：（a，an，the）、物主代词（your，my，his，her，its，their）、定语从句（whose）、不定代（some，each，every，several，many等）
名词或代词前为空格，而该名词或者代词在句中不作主语或者表语，也不作动词的宾语时，通常用介词，这时应特别注意空前单词与介词的固定搭配。
（三）两个以及两个以上并列单词、短语之间用并列连词
主要的连词有and表并列关系，or表选择关系
（四）两句话之间没有连词，也没有无分号，句号用连词
主要的连词有and，but，or，so，if，when，while，although等。
（五）空后为动词原形，尤其是上下文师太不一致或者主谓不太一致时，则通常用情态动词：can，may，could，might。但是表强调或者倒装的助动词do，does，did。
当下的高中英语教育正在实施全面的改革，实用型英语是高中英语教育发展的方向，是高中英语实现可持续发展的保障。实用型英语的建设与发展有助于全面提升学生的综合英语能力。在实用型英语发展的视域下，语篇型语法填空题系统性的考察了学生的英语基本功和综合性的英语能力，因此强化对语法填空的重视，根据语法填空题型的特征，制定系统化的解决方案能够有效提升学生的成绩与能力。总之，语法填空虽然是一个新题型，但是只要认真分析，记牢规律，加上一定数量的训练一定会取得理想中的效果。
参考文献：
[1] 王雪军. 高校教材建设改革之我谈[J]. 经济研究导刊. 2011（13）
[2] 武巧飞，李艳. 中学英语新教材与新理念适应性研究[J]. 学理论. 2012（16）
[3] 吴永军. 我国新课改反思：成绩、局限、展望[J]. 课程.教材.教法. 2012（07）
[4] 谢信柱. 关于新课标下高中英语任务型教学实施途径的思考[J]. 南方论刊. 2013（1）