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掌握数学语文的前提是数学阅读，也是使数学学习活动顺利、有效的重要基础之一。同语文阅读明显不同，因为语文词汇丰富、词义随语境的变化而变化，而数学概念、符号及术语都有着它们各自精确的含义，词汇不能含糊不清，也不能有歧义，结论错对必须严格分明。所以，数学阅读必须有认真细致、勤思多想的意识，当然更要有教师的正确引导与重视。很显然，以抽象逻辑思维为主的数学阅读终究不能为以形象思维为主的语文学科的阅读所代替，可见数学教学同样要重视阅读能力的培养。那么，在数学教学中培养学生的阅读能力如何行之有效地？本人认为要从以下两方面来考虑。