一、坚持有利于创造力培养的教学原则 1.民主教学原则 课堂上学生规规矩矩坐着,面无表情地听着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答,显然,这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花,为此,要培养学生的创造力,教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,使学生身心愉悦,有安全感,学生才能自由地、敏捷地去探索,创造火花才会迸发。 2.激励原则 教师通过各种方式,因人而异,激励学生的成就感和进取精神。着重引
本文对部分高职院校机关作风建设的现状进行了调查与分析。通过调查发现，高职院校机关作风建设总体状况较好，大多数党员干部具有比较坚定的理想信念、价值取向，较好的创新意识和
学习兴趣是学习的内在动力。数学的学习兴趣是学好数学的前提条件,在数学教学过程中,教师要运用多种方法去激发学生的学习兴趣。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”激发学生的求知欲,调动学习的兴趣和对新知识的渴求,是提高学生数学成绩的前提条件。 一、用数学情景,激发学习兴趣 兴趣是最好的教师,浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察
摘 要：目前，我国小学英语教学广泛开展。随着小学英语课程开设的地区越来越多，对于小学英语教学质量的要求也随之提高，这就对小学英语教师各方面的能力提出了要求。因此，每一位英语教师都应当在教学过程中提高自身素质，提高小学生的英语水平。本文重点探讨了作为一名合格的小学英语教师，究竟应该具有怎样的素质。 关键词：小学英语；教师；素质 作为一名合格的小学英语教师，必须要具备一个教师必备的素质：丰富的知识
目前在电力系统中大量采用了CSL101B与LFP-901A双微机线路保护配合使用的模式,作者对两者使用中出现的主要问题特别是重合闸应用中易被忽视的问题作了详细分析,并提出了具体