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传统的语文课堂教学过于强调基础知识的传授、基本技能的培养，忽视了人文教育。课堂组织形式过于严密、封闭，禁锢了学生的思想，阻碍了学生的创新，影响了学生自身的发展。我在小学语文教学中进行了“开放式”教学的实践与探索。打破固定的格局，老师少设一些限制，多给一些自由，使学生在尽可能多的时间空间内，发挥人的潜质，在学习中张扬个性，获得成功与满足。