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一、从诗词的标题突破
标题是文章的眼睛，有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调，如李益《竹窗闻风寄苗发司公曙》：“微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。”
标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。
二、从诗词景色“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如，杜甫《水槛遣心二首（其一）》：“去郭轩楹敞，无时眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。”这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江平少岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画了一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快，多么自由啊！诗人正是通过这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。
三、从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：王昌龄《长信秋词五首（其一）》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。重笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
诗中首句用“梧桐”“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中“重笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。
四、从诗词中所暗示的关键词突破
诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：赵嘏《江楼感旧》：“独上红楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。”
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口，诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物，而触发了对友人的思念。
五、从诗词中含有诗眼的句子突破
古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：李白《鲁郡东石门送杜甫》：“醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！”
诗中第三联描写生动，“落”“明”二字精炼传神，是该联诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。
六、从作者的人生经历突破
“诗言志”。作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》：“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹意雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终，他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。
七、从诗词中典故的含义突破
古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：杜牧《遣怀》：“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”
诗中“楚腰纤细”典出《韩非子·二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》指汉成帝皇后赵飞燕。“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
八、从诗词的注解突破
有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者，作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”
此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二是李白的朋友，排行十二，诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦极其欢快的心情。
此外鉴赏诗歌形象还应抓诗歌意象的特殊内涵。例如，冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以插柳表惜别，以蝉喻品行高洁，梅花象征傲霜斗雪不畏挫折精神，梧桐象征凄凉悲伤，莲表达爱情等等。
（作者单位：江西省新干第二中学）
标题是文章的眼睛，有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调，如李益《竹窗闻风寄苗发司公曙》：“微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。”
标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。
二、从诗词景色“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如，杜甫《水槛遣心二首（其一）》：“去郭轩楹敞，无时眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。”这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江平少岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画了一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快，多么自由啊！诗人正是通过这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。
三、从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：王昌龄《长信秋词五首（其一）》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。重笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
诗中首句用“梧桐”“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中“重笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。
四、从诗词中所暗示的关键词突破
诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：赵嘏《江楼感旧》：“独上红楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。”
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口，诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物，而触发了对友人的思念。
五、从诗词中含有诗眼的句子突破
古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：李白《鲁郡东石门送杜甫》：“醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！”
诗中第三联描写生动，“落”“明”二字精炼传神，是该联诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。
六、从作者的人生经历突破
“诗言志”。作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》：“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹意雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。”
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终，他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。
七、从诗词中典故的含义突破
古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：杜牧《遣怀》：“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”
诗中“楚腰纤细”典出《韩非子·二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》指汉成帝皇后赵飞燕。“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
八、从诗词的注解突破
有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作者，作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”
此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二是李白的朋友，排行十二，诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦极其欢快的心情。
此外鉴赏诗歌形象还应抓诗歌意象的特殊内涵。例如，冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以插柳表惜别，以蝉喻品行高洁，梅花象征傲霜斗雪不畏挫折精神，梧桐象征凄凉悲伤，莲表达爱情等等。
（作者单位：江西省新干第二中学）