《孔子家语通解》读后

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远观:要时刻把握小学语文的核心任务  语文课大到教什么,小到具体每一节课的目标确定,一直是困扰一线语文教师的难题。按照我们的理解,新的课程标准致力于全面提升学生的语文素养,学生语言能力的规范和发展是其核心,而学科性质里工具性与人文性的属性是其天然的属性,任何偏废和一味凸显其一都是不可取的。学生语言能力的训练是显性的,这应该体现在课堂的每一个环节,具有可测可规范性;人文情怀的传达则需要隐性体现,是潜