中国环境伦理学研究概述

来源 :哲学动态 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Agoni_iAy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国环境伦理学研究概述许广明环境伦理学在当今世界,正以方兴未艾之势,生机勃勃地发展着、传播着,引起越来越多的人关注、重视和研究。我国的环境伦理学是从80年代开始的,近十年来,众说纷纭,成果斐然。现概述如下:一、中国环境伦理学研究的问题与探讨情况1、环...
其他文献
技术是怎样进化的贾杲纵观对技术进化模式的研究,主要有以下几种观点:()技术范式与技术轨道馍式;(2)技术创新扩散进化模式;(3)技术进化的内推外拉模式;(4)技术框架与技术包容的进化模式;(5)技术进化发展的阶段论;(6)技术域与技术理解进化模式。技术域是指在统一的科学原理和技术知识背景下所形成的技术体系,以及由这些技术体系所组成的技术发展及研究领域。技术域与技术理解的进化模式指出,技术的进化无非通过两个途径,一个是域内进化,沿着技术域的雏形态一定形态一成熟分叉态这种相状态路线;另一个是域外(间)进化,即
社会发展理论研究综述赵景来近年来,发展问题已成为举世瞩目的重大理论和实践课题,我国哲学界也从哲学高度,从整个世界历史发展的广阔视野出发,开展了发展理论和发展哲学的研究。一、建构中国自己的社会发展理论和发展哲学现代化本质上是人与社会发展的总体性的历史进程,它需要一种总体性的发展理论,只有以哲学统摄经济学、政治学、文化、人类学等具体学科的成果,才可能提供这种总体性的现代化理论。关于这种理论的内涵及其建构方法,有以下不同观点。有的论者提出,要建构中国的宏观现代化理论或发展理论,必须以世界范围内的现代化进程为背景
海峡两岸学者社会发展理论研讨会概述董谊思"海峡两岸学者社会发展理论研讨会"于1993年7月7日至12日在长春市召开。这个会是由吉林大学社会发展研究所与本刊编辑部等9个单位共同发起的。来自台湾的15位学者与来自大陆各省市的50余位学者参加了会议。会议收到论文25篇。现将会议及论文中涉及的几个主要问题作一概述。一、关于台湾经济社会发展状况及面临的问题1.台湾经济发展历程及其动因分析有的台湾学者认为,50年代至今40多年中,台湾经济发展大体经历了四个时期。1951~1960年为依赖成长期。在这一时期内,台湾经过
理论工作要向着更加实际和更加活跃的方向发展郑必坚(一)应当加强基本理论的研究。这里的根本问题在于要以我国社会主义现代化建设问题为中心,把理论研究同实际经验的总结更好地结合起来。要总结自己的经验,也要总结别人的经验,要总结新鲜的经验,也要总结历史的经验。这就是毛泽东在40年代强调的"古今中外法"。今天,我们应当更加自觉更加有系统地运用这个方法,来研究我们社会主义现代化建设所面临的各种问题,包括社会主义市场经济问题。(二)应当加强对策问题的研究。很需要多方面、多层次、有系统地大大发展这一方面的研究工作。要分工
有中国特色的社会主义理论的哲学意蕴──中国历史唯物主义学会常务理事会学习和研讨《邓小平文选》第三卷李崇富年初,中国历史唯物主义学会召开了在京的常务理事会议。与会同志从历史唯物主义的高度届谈自己对建设有中国特色社会主义理论的理解和体会。认为这一当代中国...
《人才哲学》评介刘景钊在世界由政治争斗、军事对峙逐渐转向经济竞争、智力角逐的过程中,人才愈益显示其重要价值。本世纪中叶以来,心理学、教育学、社会学、人类学、思维科学等都从不同角度对人才问题进行了有益的探讨,并在此基础上诞生了以人才为专门研究对象、以探...
科学文化、经济与当代中国的发展讨论会简介刘啸霆由中国自然辩证法研究会青年委员会、黑龙江省自然辩证法研究会、哈尔滨市哲学学会等联合主办的“1994哈尔滨科学文化、经济与当代中国的发展全国青年学术讨论会”于1994年1月20日-23日在哈尔滨举行。来自国...
伟大的实践推动伟大的理论──恩格斯晚年唯物史观新探索的启迪王豈霞离开理论的实践是盲目的,实践的发展既向已经创立的理论提出新的挑战,又为之注入发展的新活力,即使是“科学思想最大成果”(列宁语)的唯物史观也不能例外。党的十一届三中全会以来,前无古人的社会...
大学生的智力和逻辑学的魅力──兼评《逻辑引论》刘培育近读吴益民、樊明亚、刘又知主编的《逻辑引论》(江西高校出版社1993年7月出版),使我想到大学生的智力和逻辑学的魅力问题。这里所说的“大学生的智力”问题,中心是想说明:当代中国文科大学生能否学懂现代...
论科学理论的经验基础贾玉树经验中不仅包含着感性要素,同时也内在地包含了本质的东西。经验具有某种主客体的复合结构。要正确认识经验的构成,应当从主客体之间的相互作用出发。主体和客体是“实践──认识”活动的两极,经验的两极复合结构为现象知识和观念知识提供了...