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[摘 要]新的语文课堂标准也指出，语文教学要发展学生的思维能力，激发想象力和创新潜能。那么，作为新世纪的语文教师，如何以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育是当前基础教育改革的重点，是当前课堂教学创新的切入点，是当前需要研究解决的迫切问题。为此，我们必须有创新的勇气和胆略，在新课标下的语文课堂教学要以发展学生的能力为中心，以培养学生的个性发展为基础，营造广阔的良好空间，使学生在学习的过程中充满自主性和创造性。
[关键词]创设；培养；发挥
纵观语文教育的发展历史，审视语文教育的现状，透析语文教育的特点，我们不难发现：21世纪语文教学的出路在创新，主题是创新。唯有创新的教与学，语文教育的未来才能充满希望与生机；唯有创新，21世纪的语文教育才会有新的出路与广阔的前景，因为语文教学的特点和语文素质教育的核心是创新。创新的土壤是什么？是想象，是个性，没有个性的想象力就没有创新。胡锦涛总书记曾再三强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”我们知道，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文能力及素养是学生学好其它课程的基础。因此在语文课堂教学中教师要注重对学生素质乃至提高全民族素质将具有深远的意义。
一、创设和谐的教学氛围，发挥情感因素
我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：“教育的最终目的是让受教育者精于思想，富于感情，善于表达。”在思想、情感、表达这三者中，情感是前提和基础。由此可见，情感教育在教学中的地位和作用。教师要充分认识语文学科的独特性----语言美和思想性强，因此，在课堂教学中，教师首先要摆正自己与学生之间的地位；在整个教学中，教师只是学生学习的引导者，教师要坚持正面激励，允许学生在探究中出现错误，不能求全责备，特别是后进生，更需要老师帮助他们 用于发表自己的看法。同时，教师也要有良好的健康心态，要有善于控制自己情绪的能力，不要把不愉快的心理带入课堂。这样有利于创设和谐的教学氛围，有利于创新潜能的开发。
新的教学理念告诉我们：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这表明了在教学中教师与学生的地位是平等的，教师不再是居高临下的管理者与传授者，教师只是平等关系中的引导者和主导者，其作用在于启发引导，激励和唤醒学生与教师在一起共同学习，共同激励，共同探求知识，这表明了教室不仅是教师演讲的场所，而是师生平等对话，共同探求，探究知识的平台；这表明了教师必须抛弃打骂、命令、一言堂的传统教学手段，要与学生建立一种平等、合作、融洽的师生关系。通过富有情感的教学语言，灵活有效的教学方法，形象生动的教具演示，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生积极主动的参与课堂教学，同时要充分尊重学生学习的个性，这样才能让学生大胆的去想、去问、去说，也才能调动学生创新的激情。
二、培养学生的个性思维
长期以来，在应试教育的束缚下，学生越学越苦，把学习当成了应付差事、毫无乐趣，有的学生甚至变成了学习、考试的机器，其个性思维不但得不到发展，反遭到扼杀，因此必须坚决清除应试教育导致的厌学、苦学现象，确立引导兴趣，培养个性，尊重要求的教学原则，给学生心灵的自由，创造的自由。这样，才能发展其个性，进而培养其创新意识和创新能力。语文教师总是苦于学生难教、语文难教，其症结在于对语文教学没有一个正确的认识。现代教育理念认为：教师的主要任务不在于调节学生的学习与其需要之间的关系，既能充分体现教学目的，又能很好的满足学生的需求，使学生的学习活动与其情感需要实现和谐的统一，获得快乐的体现。语文老师如果能以这一理念出发，以学生为本，不仅深入了解语文教学大纲、教材内容和学生的语文认识基础、求知需求，而且把引导学生乐学放在教学的突出位置上，善于调整与学的关系，以满足学生的需求、激发学生的求知欲，促使学生怀着快乐的情感进行学习，从而感受语文的乐趣，产生学习的动力，自主地在克服各种学习障碍的过程中发挥自己的观察力、想象力、思考力，提高学习的效率，促进学习内化，获得学习成功的愉悦和满足。与此同时，教师在课堂教学中应当因材施教，注重个体灵性与情感的涵养，成为发酵创新思维的工厂，课堂上因人而异，注重个性体悟与理性的开启，丰富学生的创新能力。
三、发挥学生在课堂教学中的主体作用
怎样才能使学生成为课堂教学的主体呢？首先，要彻底改变：“一言堂”、“满堂灌”的教法，把学生当作活生生的个体，让学生积极参与教学的全过程。只有学生当作活生生的个体，让其参与教学的全过程，才能使他们的个性得以发扬，使他们的创新能力得以提高。其次，要允许学生提出独到的见解，激发学生的创造行为。例如讲解《孔乙己》一文时，孔乙己那脱不了的长衫在我们今天所处的年代里，虽然见不到了，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识的深处。她禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思维的解放，使这一些人的视野不能开阔，目光流于短浅，遗憾的是，那些“长衫者”对瞬息万变，一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素，沉浸在往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。因此，我们只有抛弃陈旧的思想观念，更新我们的理念，时代才能进步。
[关键词]创设；培养；发挥
纵观语文教育的发展历史，审视语文教育的现状，透析语文教育的特点，我们不难发现：21世纪语文教学的出路在创新，主题是创新。唯有创新的教与学，语文教育的未来才能充满希望与生机；唯有创新，21世纪的语文教育才会有新的出路与广阔的前景，因为语文教学的特点和语文素质教育的核心是创新。创新的土壤是什么？是想象，是个性，没有个性的想象力就没有创新。胡锦涛总书记曾再三强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”我们知道，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文能力及素养是学生学好其它课程的基础。因此在语文课堂教学中教师要注重对学生素质乃至提高全民族素质将具有深远的意义。
一、创设和谐的教学氛围，发挥情感因素
我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：“教育的最终目的是让受教育者精于思想，富于感情，善于表达。”在思想、情感、表达这三者中，情感是前提和基础。由此可见，情感教育在教学中的地位和作用。教师要充分认识语文学科的独特性----语言美和思想性强，因此，在课堂教学中，教师首先要摆正自己与学生之间的地位；在整个教学中，教师只是学生学习的引导者，教师要坚持正面激励，允许学生在探究中出现错误，不能求全责备，特别是后进生，更需要老师帮助他们 用于发表自己的看法。同时，教师也要有良好的健康心态，要有善于控制自己情绪的能力，不要把不愉快的心理带入课堂。这样有利于创设和谐的教学氛围，有利于创新潜能的开发。
新的教学理念告诉我们：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这表明了在教学中教师与学生的地位是平等的，教师不再是居高临下的管理者与传授者，教师只是平等关系中的引导者和主导者，其作用在于启发引导，激励和唤醒学生与教师在一起共同学习，共同激励，共同探求知识，这表明了教室不仅是教师演讲的场所，而是师生平等对话，共同探求，探究知识的平台；这表明了教师必须抛弃打骂、命令、一言堂的传统教学手段，要与学生建立一种平等、合作、融洽的师生关系。通过富有情感的教学语言，灵活有效的教学方法，形象生动的教具演示，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生积极主动的参与课堂教学，同时要充分尊重学生学习的个性，这样才能让学生大胆的去想、去问、去说，也才能调动学生创新的激情。
二、培养学生的个性思维
长期以来，在应试教育的束缚下，学生越学越苦，把学习当成了应付差事、毫无乐趣，有的学生甚至变成了学习、考试的机器，其个性思维不但得不到发展，反遭到扼杀，因此必须坚决清除应试教育导致的厌学、苦学现象，确立引导兴趣，培养个性，尊重要求的教学原则，给学生心灵的自由，创造的自由。这样，才能发展其个性，进而培养其创新意识和创新能力。语文教师总是苦于学生难教、语文难教，其症结在于对语文教学没有一个正确的认识。现代教育理念认为：教师的主要任务不在于调节学生的学习与其需要之间的关系，既能充分体现教学目的，又能很好的满足学生的需求，使学生的学习活动与其情感需要实现和谐的统一，获得快乐的体现。语文老师如果能以这一理念出发，以学生为本，不仅深入了解语文教学大纲、教材内容和学生的语文认识基础、求知需求，而且把引导学生乐学放在教学的突出位置上，善于调整与学的关系，以满足学生的需求、激发学生的求知欲，促使学生怀着快乐的情感进行学习，从而感受语文的乐趣，产生学习的动力，自主地在克服各种学习障碍的过程中发挥自己的观察力、想象力、思考力，提高学习的效率，促进学习内化，获得学习成功的愉悦和满足。与此同时，教师在课堂教学中应当因材施教，注重个体灵性与情感的涵养，成为发酵创新思维的工厂，课堂上因人而异，注重个性体悟与理性的开启，丰富学生的创新能力。
三、发挥学生在课堂教学中的主体作用
怎样才能使学生成为课堂教学的主体呢？首先，要彻底改变：“一言堂”、“满堂灌”的教法，把学生当作活生生的个体，让学生积极参与教学的全过程。只有学生当作活生生的个体，让其参与教学的全过程，才能使他们的个性得以发扬，使他们的创新能力得以提高。其次，要允许学生提出独到的见解，激发学生的创造行为。例如讲解《孔乙己》一文时，孔乙己那脱不了的长衫在我们今天所处的年代里，虽然见不到了，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识的深处。她禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思维的解放，使这一些人的视野不能开阔，目光流于短浅，遗憾的是，那些“长衫者”对瞬息万变，一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素，沉浸在往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。因此，我们只有抛弃陈旧的思想观念，更新我们的理念，时代才能进步。