论文部分内容阅读
以开发和培养学生的智力为目的进行分类,课程可分为显性课程与隐性课程。前者指列入教学计划内的正式课程,后者指存在于教学计划之外的非正式课程。大学生知识储备的提升需要显性课程的参与,而学生道德、价值观的养成需要隐性课程的作用。高校隐性课程能够补充显性课程的不足,是高校教学不可或缺的组成部分。本文对高校隐性课程的开发问题进行了思考并提出了建议。