论文部分内容阅读
教师更新教学理念,树立正确的教学观、学生观,让文言文教学充满创新活力.教师要创设情感氛围,激起学生的共鸣,调动学生的情感,激发学生的学习动机,培养学生学习文言文的兴趣.教师要引导学生进行发散思维、逆向思维,鼓励学生大胆质疑,大胆发表自己的不同意见、看法,从而求真求新.
浅谈中学文言文教学的一些策略
【摘 要】
：
教师更新教学理念,树立正确的教学观、学生观,让文言文教学充满创新活力.教师要创设情感氛围,激起学生的共鸣,调动学生的情感,激发学生的学习动机,培养学生学习文言文的兴趣.
【机 构】
：
岷县第二中学 甘肃 定西 748400
【出 处】
：
新一代(下半月）
【发表日期】
：
2017年1期
其他文献
随着时代的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,除了要求具备较高的学历和全面的学识外,同时还需要具备较强的实际能力,例如探究创新能力、自主学习能力以及动手操作能力等
在新课程改革的背景下,新的教学理念和教学模式精彩纷呈,教学方法五花八门,其中重中之重就是教学过程中主体地位的转变.由“教”为主转变为“学”为主,倡导学生主动参与、乐
作为历朝历代通用的书面语形式,文言文记载和传承了中华民族几千年灿烂的文明,在漫长的历史进程中发挥着不可替代的作用.真实史料教学的盛行,文史不分家的传统推动了高考历史
随着科技发展,信息的流通量逐渐增大,高中地理教学要顺应时代的潮流,地理教师要教会学生看图、读图、解图、画图,让学生在庞大的信息量中寻找解题的捷径,就要注意学生看图能
21世纪进入日新月异、百舸争流的时代,在这个时代的潮流中,只有坚持创新,勇于创新,才能迎接未来世界科技发展的挑战.作为未来国家的建设者,每个学生都具有可发展的创造力.在
史料是进行历史思维的基本素材和对象.在历史教学中引进史料有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生“论从史出”的观点.在高中历史教学中,教师要充分运用课本中
反思性教学模式在初中语文教学中的应用有效的打破了传统教学的弊端,不仅有利于教师教学水平的提高,还有利于培养学生的语文学习能力,在反思性教学中,学生的主体地位得到体现
为了探讨茶多酚对龙眼果实采后的保鲜效果和抗氧化作用，本试验以广东珠三角地区广泛栽培的石硖龙眼品种为试验对象，以茶多酚对其进行处理，对其贮藏期间的各种与保鲜有关的生理生
中学语文教学承载着对学生进行审美教育的责任.在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的