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根据来自经合组织(OECD)的研究报告,分析探讨影响教育流动的个人、家庭、学校环境等相关因素.这些因素导致了青春期学生认知能力的差距,并降低了弱势家庭中儿童向上社会流动的可能性,有助于解释个体努力、父母教育、学校环境和个体向上的教育流动之间的紧密关系.同时,对我国的职业教育提出相关改进建议,主要包括培养青春期男女学生的高自我期望、鼓励家长与教师的沟通参与、创造有利于学习的幸福氛围等策略.