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摘 要：单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的，
只要我们每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱。作为教师的我们更应该从小事出发关爱单亲孩子。
关键词：单亲家庭；关爱教育；教育体会
教育无小事，细节贵如金！成功的生命教育往往是从教会孩子做每一件小事开始，而不是告诉孩子们一个抽象的道理。生命教育中有许多被忽视的教育细节，影响孩子的一生，也有许多有待开掘的生命教育细节，能在生活中发挥意想不到的作用。
我们都知道，现在社会的离婚率越来越高，使单亲的孩子越来越多，无形中给学校教育带来了诸多的麻烦。相信大家都有同感，相对而言，单亲家庭的孩子问题会多一点，教育也会困难一点。我以我班的乒乓球特长生小余为例谈谈我对单亲家庭孩子的教育体会。以下是我的一些具体做法。
一、 全面了解，深入剖析原因
“风为布衣而生长，雨为润苗而常作”。对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。他们更渴望老师无私的爱。对于他们，老师要及时经常地做工作，全面了解这些孩子，深入剖析出现各种问题的原因方能对症下药。
刚接班时，小余以为我像之前教他的年轻班主任那样好欺负，就每天故意没事找事搞，不交作业也罢了，但翻同学书包、打同学、吐口水……伤及其余学生身体以及利益的事，我不可能不管呀。由于他的不断闯祸，我与他家人接触也多了，通过我与他奶奶、之前的班主任，还有他本人的交谈后，我对小余的情况有了一定的了解，明白造成他现状的原因：
1. 情感的缺失：爸爸妈妈大概在他刚读小学的时候就离婚了。离婚后，爸爸常年在外打工，极少回家，他跟着爷爷奶奶生活，有哪一个小孩愿意这样生活？
2. 家庭教育方式有问题：据了解，小余星期一到五在奶奶家，奶奶管得很严，逼着他做作业，不许看电视，准时接送他参加乒乓球训练，每天把事情安排得满满的。但星期六、日就到妈妈家过，由于家人对他妈妈情况的回避，而且多次约见他妈妈也未能如愿，因此不了解小余的妈妈是干什么工作的，只知道他妈妈与外婆都非常溺爱小余，对小余百依百顺。从不要求小余做作业，只知道带他到处去吃和玩，所以小余养成了任性、脾气暴躁等不良习惯。这也增加了我们教育的难度。
3. 不良的家庭教育环境使他养成了“以自我为中心”的心理和自由散漫的个性。在学校因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。
找到了问题的根源，有针对性地运用适当的教育方法，相信效果会事半功倍。
二、 爱心与包容无价，受伤心灵的良药
“爱是一切成功教育的源泉”，单亲家庭的孩子在爱缺失时，往往心灵受伤，心中自认为很可怜，自认为没有人会去关心和爱护。可他们拥有一颗渴望得到家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。
我也是一名母亲，我的女儿比小余大一点，我非常清楚小余需要的是什么，因此在班里我常说的一句话是：“关起门来就是一家人，你们回到学校，我就是妈妈，你们就是我的孩子，哪有妈妈不爱孩子的？”针对小余的自理能力较差，我就经常教他或亲自动手帮助清理堆满垃圾、脏兮兮的抽屉；教他整理书包；曾多次因调皮捣蛋弄湿了衣服，我也没过多的责怪就找来干衣服让他换掉；生病了，我给他倒水，提醒他按时吃药；本子没有了，我及时为他送来学习用品；他曾经几次在犯错并情绪失控时用脏话骂我，我也没生气，想着自己是几十岁的人了，何苦跟这样一个不懂事的傻小子计较怄气，只是笑嘻嘻看着他发火、发泄。待他情绪平复后再动之以情，晓之以理，帮助找出问题根源所在，让他认识到自己的错误。我对他付出的爱与包容也换取了信任，小余的很多坏习惯已经慢慢改掉，让我倍感欣慰。
三、 和谐班级，单亲孩子的土壤
单亲家庭的孩子的心理本来就受到了一定程度的刺激，因而我们教师不能在班上讽刺，挖苦他们。我经常趁小余去参加乒乓球训练不在教室时，教育其他学生学会换位思考，这么多不幸已集中到他身上，已经够难受的了，因此不准学生嘲笑和冷眼看待他。相反鼓励其他学生在生活和学习上多给予小余一些帮助，一起交朋友，一起参与活动。就这样，同学们在悄悄地改变，小余也在慢慢改掉欺负同学的坏习惯，融入一个充满关爱的集体里，享受友情。
四、 赏识鼓励，孩子成长的催化剂
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。多数单亲家庭的孩子由于单亲产生的自卑感，总是难以消除，总觉得自己没有别人幸运，没有别人幸福。小余也是这样，我发现，他经常闯祸、捣乱，目的很多时候就是想引人关注。小余身上虽然缺点多，但总有优点，于是我就抓住他的闪光点，把他的优点尽量放大，让他找到自信。如有一次值日生到班里投诉有学生用脏话骂值日生，我还没开口说话，他就马上找来犯错的同学，提醒犯错的同学马上向值日生认错并道歉，并恳求值日生原谅同学，给他改正的机会。我看在眼里，喜在心头。事后多次在同学面前大力表扬他关心集体荣誉的精神，也让他得到同学的認可。
教育无小事，只要我们细心关注一下细节，用心付出，一定会有喜人的收获。经过一年多的师生共同努力，小余各方面的进步都得到了同学与家长的认可。
单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的，只要我们每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。
参考文献：
[1] 陈继华.单亲家庭孩子教育方向和策略的探究[J].黑河学刊，2017（3）.
[2] 杨美莲.浅谈教师对单亲家庭孩子的教育[J].成功（教育），2010（5）.
作者简介：
刘燕，广东省江门市，广东省江门市蓬江区发展小学。
只要我们每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱。作为教师的我们更应该从小事出发关爱单亲孩子。
关键词：单亲家庭；关爱教育；教育体会
教育无小事，细节贵如金！成功的生命教育往往是从教会孩子做每一件小事开始，而不是告诉孩子们一个抽象的道理。生命教育中有许多被忽视的教育细节，影响孩子的一生，也有许多有待开掘的生命教育细节，能在生活中发挥意想不到的作用。
我们都知道，现在社会的离婚率越来越高，使单亲的孩子越来越多，无形中给学校教育带来了诸多的麻烦。相信大家都有同感，相对而言，单亲家庭的孩子问题会多一点，教育也会困难一点。我以我班的乒乓球特长生小余为例谈谈我对单亲家庭孩子的教育体会。以下是我的一些具体做法。
一、 全面了解，深入剖析原因
“风为布衣而生长，雨为润苗而常作”。对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。他们更渴望老师无私的爱。对于他们，老师要及时经常地做工作，全面了解这些孩子，深入剖析出现各种问题的原因方能对症下药。
刚接班时，小余以为我像之前教他的年轻班主任那样好欺负，就每天故意没事找事搞，不交作业也罢了，但翻同学书包、打同学、吐口水……伤及其余学生身体以及利益的事，我不可能不管呀。由于他的不断闯祸，我与他家人接触也多了，通过我与他奶奶、之前的班主任，还有他本人的交谈后，我对小余的情况有了一定的了解，明白造成他现状的原因：
1. 情感的缺失：爸爸妈妈大概在他刚读小学的时候就离婚了。离婚后，爸爸常年在外打工，极少回家，他跟着爷爷奶奶生活，有哪一个小孩愿意这样生活？
2. 家庭教育方式有问题：据了解，小余星期一到五在奶奶家，奶奶管得很严，逼着他做作业，不许看电视，准时接送他参加乒乓球训练，每天把事情安排得满满的。但星期六、日就到妈妈家过，由于家人对他妈妈情况的回避，而且多次约见他妈妈也未能如愿，因此不了解小余的妈妈是干什么工作的，只知道他妈妈与外婆都非常溺爱小余，对小余百依百顺。从不要求小余做作业，只知道带他到处去吃和玩，所以小余养成了任性、脾气暴躁等不良习惯。这也增加了我们教育的难度。
3. 不良的家庭教育环境使他养成了“以自我为中心”的心理和自由散漫的个性。在学校因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。
找到了问题的根源，有针对性地运用适当的教育方法，相信效果会事半功倍。
二、 爱心与包容无价，受伤心灵的良药
“爱是一切成功教育的源泉”，单亲家庭的孩子在爱缺失时，往往心灵受伤，心中自认为很可怜，自认为没有人会去关心和爱护。可他们拥有一颗渴望得到家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。
我也是一名母亲，我的女儿比小余大一点，我非常清楚小余需要的是什么，因此在班里我常说的一句话是：“关起门来就是一家人，你们回到学校，我就是妈妈，你们就是我的孩子，哪有妈妈不爱孩子的？”针对小余的自理能力较差，我就经常教他或亲自动手帮助清理堆满垃圾、脏兮兮的抽屉；教他整理书包；曾多次因调皮捣蛋弄湿了衣服，我也没过多的责怪就找来干衣服让他换掉；生病了，我给他倒水，提醒他按时吃药；本子没有了，我及时为他送来学习用品；他曾经几次在犯错并情绪失控时用脏话骂我，我也没生气，想着自己是几十岁的人了，何苦跟这样一个不懂事的傻小子计较怄气，只是笑嘻嘻看着他发火、发泄。待他情绪平复后再动之以情，晓之以理，帮助找出问题根源所在，让他认识到自己的错误。我对他付出的爱与包容也换取了信任，小余的很多坏习惯已经慢慢改掉，让我倍感欣慰。
三、 和谐班级，单亲孩子的土壤
单亲家庭的孩子的心理本来就受到了一定程度的刺激，因而我们教师不能在班上讽刺，挖苦他们。我经常趁小余去参加乒乓球训练不在教室时，教育其他学生学会换位思考，这么多不幸已集中到他身上，已经够难受的了，因此不准学生嘲笑和冷眼看待他。相反鼓励其他学生在生活和学习上多给予小余一些帮助，一起交朋友，一起参与活动。就这样，同学们在悄悄地改变，小余也在慢慢改掉欺负同学的坏习惯，融入一个充满关爱的集体里，享受友情。
四、 赏识鼓励，孩子成长的催化剂
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。多数单亲家庭的孩子由于单亲产生的自卑感，总是难以消除，总觉得自己没有别人幸运，没有别人幸福。小余也是这样，我发现，他经常闯祸、捣乱，目的很多时候就是想引人关注。小余身上虽然缺点多，但总有优点，于是我就抓住他的闪光点，把他的优点尽量放大，让他找到自信。如有一次值日生到班里投诉有学生用脏话骂值日生，我还没开口说话，他就马上找来犯错的同学，提醒犯错的同学马上向值日生认错并道歉，并恳求值日生原谅同学，给他改正的机会。我看在眼里，喜在心头。事后多次在同学面前大力表扬他关心集体荣誉的精神，也让他得到同学的認可。
教育无小事，只要我们细心关注一下细节，用心付出，一定会有喜人的收获。经过一年多的师生共同努力，小余各方面的进步都得到了同学与家长的认可。
单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是爱是可以弥补的，只要我们每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。
参考文献：
[1] 陈继华.单亲家庭孩子教育方向和策略的探究[J].黑河学刊，2017（3）.
[2] 杨美莲.浅谈教师对单亲家庭孩子的教育[J].成功（教育），2010（5）.
作者简介：
刘燕，广东省江门市，广东省江门市蓬江区发展小学。