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一、创设情景,激发学生科学探究的欲望一切伟大的发明都源于人类的好奇,提出一个有价值的问题会起到一石激起千层浪的效果。平时多观察生活,从生活中发现问题,再与教材结合,提出有创意的问题,并设置一些情景,使学生产生强烈的探究欲望,给思维以动力。例如“变阻器”一课:首先给学生营造一个舞台效果,让一个学生到前面表演节目,然后教师用事先布置好的灯光切光,同学们看到灯由亮变暗,再由暗变亮,感到非常有趣。