【摘 要】
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“应用文写作”课程中存在“显性价值”与“隐性价值”,目前高职“应用文写作”课程教学存在只注重“显性价值”的情况,教学效果不容乐观。因此,在“应用文写作”课程教学中应融入知识性、思维性与技巧性的“隐性价值”来提高教学效果。文章探讨了“隐性价值”融入课程中的教学设计方向,以期为“应用文写作”课程的教学提供参考。
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“应用文写作”课程中存在“显性价值”与“隐性价值”,目前高职“应用文写作”课程教学存在只注重“显性价值”的情况,教学效果不容乐观。因此,在“应用文写作”课程教学中应融入知识性、思维性与技巧性的“隐性价值”来提高教学效果。文章探讨了“隐性价值”融入课程中的教学设计方向,以期为“应用文写作”课程的教学提供参考。
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