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叶黎明、陶本一在《课程·教材·教法》2007年第2期上撰文认为,对中学生写作教学而言,网络写作具有正功能,也具有反功能。正功能在于:首先,它促使我们在热衷于研究写人和“如何教”的同时反思写作和写作教学“为何”的意义,并深感“为了交际”作为写作教学取向的必要性和紧迫性;其次,它促使我们思考写作教学方式与评价的改革,认识到“交互式”写作教学与“开放式”的教学评价,