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教师质量、教师效能及教师绩效是近年来在教师评价研究中出现较多的术语。由于中外教育文化背景的不同,对这些术语的不同理解或误解会在一定程度上给教师评价的研究造成偏差。本文通过对中英文文献的回顾讨论了这三个概念之间的关系,并对其在教育文献中的用法进行了分析。
美国教师评价中与教师质量相关的三个概念辨析
【摘 要】
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教师质量、教师效能及教师绩效是近年来在教师评价研究中出现较多的术语。由于中外教育文化背景的不同,对这些术语的不同理解或误解会在一定程度上给教师评价的研究造成偏差
【机 构】
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曲阜师范大学教科院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2014年07期
【基金项目】
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2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师绩效工资实施效果及绩效评价指标体系研究”(项目批准号:13YJA880051);2012年度吉林省社会科学基金项目“吉林省教师绩效工资实施效果的评价研究”(项目编号:2012B59)的阶段性研究成果
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