摘 要：优秀的传统文化蕴含着丰富的德育内容和德育思想，其所倡导的许多人文精神、道德规范、道德观念与现代社会德育理念相契合，为教师在美术教学中进行德育教育提供了宝贵的德育资源。文章结合美术教材，在美术教学中融入本土传统文化，深入挖掘本土传统文化中蕴含的德育价值，寻找传统文化与社会主义核心价值观的契合点，并将其有效地渗透在课堂教学中，通过利用优秀传统文化中的德育资源来增强美术德育实效。
　　关键词：传统文化;美术教学;德育资源;思想道德;德育价值
　　习近平总书记在十九大报告中提出要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，引领学生做有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的新一代少年儿童，教师要善于挖掘传统文化德育资源，并在教学中发挥其德育价值，激发学生树立共同道德追求与崇高的理想信念，引导学生遵守道德规范，加强学生自身的道德修养，使学生形成道德自觉和道德自律。
　　《美术课程标准》在课程目标中提出要“提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度”。在小学美术教育中，教师不仅要关注美术学科本位的学习，更要重视在传统文化的学习中培养学生的优良品德。传统文化蘊含着丰富的德育内容和德育思想，其所倡导的许多道德规范、道德观念与现代社会德育理念相契合，因此挖掘和关注传统文化中的德育价值，对小学美术教学中的德育工作具有重要意义。中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴含着中华民族独特深层的精神价值，它反映着人们的思想价值观念，体现了人们真挚的家国情怀，彰显着深厚的民族精神，是一个弘扬和培育民族精神的特殊德育载体。例如春节，俗称过年，是我国最隆重最盛大的传统节日，经过千百年的历史发展，积淀了深厚的文化内涵，形成了非常丰富的习俗活动，如拜年、贴福字、敲锣鼓、赏灯会、舞龙、舞狮等，这些习俗活动带有浓郁的民族特色，承载着民族独有的文化内涵和精神内涵，是美术教师在课堂教学中对学生进行思想品德教育的重要资源。因此，教师要在“融”字上下功夫，有效运用传统文化德育资源开创美术德育新思路。
　　本文结合湘教版美术四年级下册《春节到》一课，在教学中将惠州本土传统节日文化引入课堂教学，将美术教学与传统文化道德教育融合在一起，通过深入挖掘传统节日文化中的德育价值，对学生进行思想品德教育，使学生身心得到健康全面的发展。
　　一、挖掘传统文化中的德育价值，培养学生崇尚和谐的价值观
　　和谐是中华民族的传统美德，对和谐的追求是中国传统文化的重要思想。中国历来强调礼是教化的根本，提倡要尊重长辈、为人谦恭，这有利于推动社会公德建设，净化社会风气，促进社会和谐与进步。春节期间，人们会通过各种习俗活动来努力实现人与人之间的和谐。例如，拜年是人们在春节互致问候和祝福的传统礼仪。在古代的官方，朝廷要举行盛大的朝会，皇帝接受文武百官、地方官员代表乃至各国使者的朝贺，并赐予他们礼物与酒宴，形成一种普天同庆的和谐局面。在民间，民众不仅要拜祖先，家庭成员之间要互相拜贺，亲朋好友恭及邻里之间也要互相作揖拱手恭贺新禧，互说吉祥话或祝福语，构建了和谐的人际关系，营造了温馨的家庭氛围。在《春节到》一课中，学生通过了解拜年活动了解“拜年”文化和“拜年”礼仪等相关人文知识，感受新年中人们对尊老爱幼、郭亲睦邻的和谐氛围的追求，懂得了拜年活动不仅仅是一种简单的仪式，还可以增强人与人之间的感情，使人际关系更为融洽，这对学生形成崇尚和谐的价值观具有潜移默化的重要作用。
　　二、挖掘传统文化中的德育价值，培养学生积极向上的人生观
　　《美术课程标准》在课程基本理念中提出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。”教师要不断拓展课程中育人的深度，深入挖掘传统文化元素中蕴含的精神内涵，使学生形成积极向上的人生观和价值观。
　　舞狮是春节传统的民间习俗活动。在民间，人们认为舞狮可以驱魔避邪、镇宅招福，故此每逢喜庆节日或其他重大赛会，都喜欢敲锣打鼓、舞狮助庆。舞狮有南狮和北狮之分，南方的以广东醒狮最为有名。惠州传承了广东的传统舞狮文化，在小金口、博罗、惠东、淡水等各地均有舞狮习俗。因此，在《春节到》一课，我们将惠州春节舞狮习俗引入课堂教学，深入挖掘蕴藏在舞狮文化中的德育价值，并加以引导。透过惠州春节舞狮习俗，学生在了解本土舞狮历史、感受舞狮艺术特点、感悟舞狮文化内涵的过程中，领略到了惠州先民的民族气节、民族自信，从舞狮身上学习到了刻苦耐劳、不畏艰险、顽强拼搏、坚持不懈的民族精神，在舞狮薪火相传中学到了尊师重道的传统美德，在舞狮的“抱拳礼”中学到了谦让恭和的千年中华礼仪，在舞狮表演过程中学到了团队精诚合作意识，形成了永不退缩、积极向上的人生观。
　　三、挖掘传统文化中的德育价值，培养学生现代的核心价值观
　　春节贴“福”字，是中国民间由来已久的过年习俗。“福”是人类对个人、对他人、对生活、对社会等的美好希望和祝福。春节贴“福”字，无论现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间将“福”字精妙细作成各种图案，有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等图案，尤其是“五福临门”，更寄寓着人们对生命个体方方面面的强烈渴望和祝愿。在《春节到》一课，教学中以“福”字为切入点，深入挖掘“五福”的精神内涵，探究古代“五福”（长寿、富贵、康宁、好德、善终）的寓意，再将“五福”与现代社会的时代思想紧密联系，引入社会主义核心价值观（爱国、敬业、和谐、富强、友善），引导学生将古代“五福”和现代“五福”作比较，思考两者之间的关联，理解两者之间的不同，使学生从知识了解的学习层面升华到道德理想的追求层面，最后将道德理念转换成具体物象，以“福”字设计创作来表达自己的道德情感。通过传统文化与美术教学的融合，挖掘契合时代发展的德育元素，实现了文化传承与德育渗透的贯通，有效地落实美术德育实效。
　　中国传统节日是中华传统文化中的宝贵财富，包含着中华民族的悠久文明和伦理、道德，历经千年一直默默地发挥着道德教育的作用。今天，我们应该学习古人的智慧，充分重视传统文化中的德育价值资源，结合美术教材将家乡传统文化融入美术课堂教学中。通过深入挖掘传统文化所蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，引导学生继承优良的传统品质与文化，树立良好的道德观念，培养学生形成良好的道德习惯，提升学生的文化道德修养，让学生在学习中内化道德理念，让学生在不知不觉中养成新时代社会主义所需要的道德品质，从而更好地渗透社会主义核心价值观，使“立德树人”的根本任务有效落到实处。