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摘 要：广州市番禺区钟村钟一小学积极用好、用活、创新各方面的红色资源，深入发掘校内外红色文化元素，丰富红色文化传承教育系列活动，拓宽少先队队建渠道，让红色基因深入少先队队建的各项工作中，把队建工作与学校教育教学工作有机结合，构建了具有本校特色的“三引四领”队建模式，更好地让少先队员自觉担起民族复兴的历史责任，争当时代新人。
关键词：红色基因传承;少先队;队建模式
2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”规划开局之年。在中国共产党的领导下，中国梦一步一步地实现。
广州市番禺区钟村第一小学创办于1958年，原为镇中心小学，1999年改为钟一小学，番禺区一级学校。建校以来一直非常重视少先队的建设。近年，更积极用好、用活、创新各方面的红色资源，深入发掘校内外红色文化元素，丰富红色文化传承教育系列活动，拓宽少先队队建渠道，让红色基因深入少先队队建的各项工作中，把队建工作与学校教育教学工作有机结合，构建了具有本校特色的“三引四领”队建模式：“讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”，引导“少先队员认识到祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于革命先烈的英勇牺牲、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性”，从而“发自内心热爱党、热爱祖国、热爱人民，发自内心拥护中国特色社会主义”，自觉担起民族复兴的历史责任，争当时代新人。
一、通过“三引”模式传承红色革命基因
（一）学习党史、少先队史，导入红色基因，不忘初心
党史学习，“是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求”。
中国共产党的发展历史就是一部光辉的红色教科书。红色基因是一代又一代优秀党员在浴血奋斗中传承下来的优良基因，凝聚了无数革命先烈的智慧，积淀了历久弥新的革命情怀。踏革命足迹，学党的歷史，总会给予我们前进的强大力量和无穷智慧。
同时，中国少年先锋队已有70多年的历史。少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业作出贡献。从1921年中国共产党成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。
钟一小学少先队大队部自成立以来就一直把“听党指挥、对党负责、忠诚于党的教育事业”作为第一政治任务，近年更把“不忘初心、牢记使命”作为加强队的建设的永恒课题。
1. 通过少先队队建活化红色基因
学校大队部定期组织中队委等学生干部开展队史教育、标志、少先队的目的等知识的学习，以观看红色革命影视作品、重温入队誓词、参观红色教育基地等方式传承红色基因，感受革命先烈的艰苦奋斗历程。以大队辅导员带头，学校各中队同志深入推动思政课集体备课，带头面向全校少先队员讲授“思政第一课”、社会主义核心价值观等理论知识;同时，开展“讲队史，说故事”等队日活动。
2. 通过校园文化的塑造注入红色基因
我校一直打造特色校园文化，并着力推进红色文化的注入，以党史、队史、改革开放成就史和新时代社会主义发展史为主要宣传内容，充分利用重大历史事件纪念日活动、国旗下讲话、中队主题活动等，开展红色文化宣传教育;积极利用校内各类宣传栏，通过文字、图片等，多角度、全方位地展示党带领人民群众取得的各类成就。同时，以“红色文化”与“钟一校园文化”的有机融合打造各具特色的少先队中队、小队文化，传承红色文化基因。
3. 通过师德与师风建设渗透红色基因
师德师风是一个教育工作者最重要的职业标准。钟一小学少先队大队部非常重视引导全体中队教师时刻铭记职业身份，履行职业义务;推动中队教师围绕学习、品德言行、遵纪守法、教育教学业绩等方面进行批评与自我批评，在自觉接受群众监督的同时，增强历史使命感、职业责任感，积极发挥先锋模范作用;大队部还根据实际情况，有意识地把骨干中队教师发展成党员、教学科研管理骨干等;通过“师徒结对”、校内跟岗培训等，充分发挥示范、引领作用。
（二）注重实践，在少先队工作中引入革命精神，使命担当
一方面，中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。历史证明：伟大的斗争孕育了伟大的精神，红色革命精神坚定了我们的理想、信念。另一方面，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，革命精神始终是激励我们弘扬爱国力量、指导民族事业创新发展的强大精神力量。
1. 深入开展革命精神系列教育活动
党中央多次强调要从中国革命历史、优良传统和精神中汲取养分。钟一小学大队部把本地区革命文化资源作为队性的教育、理想信念教育的生动教材，引导全体少先队员深入学习党史、队史，深刻理解党的领导和社会主义制度是历史和人民的选择，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;同时，进一步传承红色基因，发扬革命传统和优良作风，全面建设社会主义现代化国家。
2. 强化革命精神的内涵与外延
钟一小学大队部与时俱进，重视党史、队史学习的同时，改革教学教育方式，先后开展了革命精神专题讲授课程、红色革命故事分享会等课程，取得了很好的效果。强化革命精神的内涵与外延，弘扬以理想信念为核心的红色革命精神，有利于将理想信念学习教育落到实处，为少先队员们指明价值信念的方向。
（三）与时俱进，在队建实践中引入新时代思想，创新发展
习近平新时代中国特色社会主义思想是习近平总书记在党的十九大上提出的党中央治国理政战略思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
青少年是祖国的未来、民族的希望。作为党的教育工作者，我们必须把下一代教育好，培养成为社会主义的建设者和接班人。为此，钟一小学大队部在队建工作实践中一直强调以身作则、严格要求。 1. 爱岗敬业：对自己选择的教育事业无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
2. 尊重学生：应该平等对待学生，重视学生。
3. 努力进取：提高我们的自身素质，不断学习，学以致用。
4. 以身作则：时刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己。
二、通过“四领”争当时代新人
（一）坚定理想信念，贯彻教育方针
100年的奋斗历史证明，崇高的理想信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人战胜艰难险阻的强大动力和精神支柱。
一方面，在学校党支部引领下的少先队大队部，全面贯彻党的教育方针，准确把握新时代以人民为中心发展教育的理念;准确把握立德树人的总体目标。另一方面，我校党组织充分认识到社会主义核心价值体系对于少先队工作的价值和意义，学校少先队工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求，要用社会主义核心价值体系引领少先队工作，做好少先队工作。在实际队建工作中，党员教师再一次发挥党员先锋作用，在学校少先队工作的各部门，包括辅导员、中队委等都是由党员教师担任或带领，形成党的教育方针坚定的执行架构。
（二）科学创新，加强少先队组织建设
1. 规范有序，建立科学的少先队组织架构
作为学校的少先队组织，最实际的任务就是要抓好队建工作，在学校工作中发挥作用;其他部门是学校有效运转的必要补充，故也必须有党员、少先队员参与其中，保证党的领导和监督职能。在结合工作中，在每个工作部门、小组等均驻有相关党员、少先队（辅导员）代表，积极发挥党员代表的优势。
2. 与时俱进，发挥少先队组织的向心凝聚力
我校大队部多次组织各中队委教师进行各方面的研讨：研学后教的课堂模式、提高课堂实效性、备课组工作实效……最后达成共识，形成我校少先队工作的各方面管理手册、制度。可以说，富有实效性的少先队队组活动更有利于发挥少先队组织的向心凝聚力。
3. 以身作则，充分发挥党的组织整体合力
我校少先队领导班子成员均是党员，领导层整体素养很高：
（1）党员领导干部深入一线，领导各中队参与管理，都具备了独当一面的能力。
（2）坚持参与少先队各大队、中队，甚至小分队的各项活动，随时了解少先队组织的各项情况。
（3）少先隊各领导均需任课，这样更利于根据实际指导教学活动。
4. 创设氛围，营造对少先队组织监督效应
通过校园公布栏和微信公众平台等媒体发布校园各项决定;特别是各项少先队活动、项目、开支等监督信息;及时对各大队、中队发布各项信息、安排以及各项表彰活动等，对各方面进行全面监督。
（三）夯实基础，不断深入联系群众
作为大队辅导员、中队委等，深入联系群众主要体现在对学生家长、社区服务等方面。一直以来，钟一小学以党员辅导员为牵头，坚持家访，密切联系学生、家长，并按区教育部门的要求建立完善的家访制度、创新家访联系方式、家访记录模式、家访情况跟进措施等，解决学生、家长真实的教育问题，慎重对待，尽力而为，量力而行。
其次，钟一小学党组积配合上级党组要求，引导党员教师开展“双报到”工作。把党员教师下沉到基层社区、服务社区。通过各类社区服务工作，一方面牢固党员教师团队精神和协作意识，在教育教学工作中与其他同事相互配合，取长补短、齐心协力，形成强大的工作合力;另一方面充分密切地联系群众，通过检视自身不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”，更好地为本职教育工作服务。
（四）争当先锋模范，勇担职责使命
当今世界正处于百年未有之大变局，而我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代，利在千秋的德政工程。作为教育工作者，我们要强化责任担当，学党史传承红色革命基因，提升教师自我素养。
为此，在学校党组书记的带领下，学校广大党员、辅导员教师深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，勇于担当、积极作为;发挥模范带头作用，落实立德树人根本任务，树立“五育并举”教育理念;聚焦教育质量，打造具有钟一小学校园文化特色的少先队队建模式。
三、学党史、定信念，阔步前行开拓创新
学习党史、学好党史是每个党员的必修课。因此，作为参与少先队工作的党员教师，一定要认真学习和领会习近平总书记重要讲话精神，切实提高思想认识和政治觉悟，充分发挥党员先锋模范作用，做思想行动的领跑者、教育改革的创新者、善于学习的示范者;做有理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心的好教师。
关键词：红色基因传承;少先队;队建模式
2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”规划开局之年。在中国共产党的领导下，中国梦一步一步地实现。
广州市番禺区钟村第一小学创办于1958年，原为镇中心小学，1999年改为钟一小学，番禺区一级学校。建校以来一直非常重视少先队的建设。近年，更积极用好、用活、创新各方面的红色资源，深入发掘校内外红色文化元素，丰富红色文化传承教育系列活动，拓宽少先队队建渠道，让红色基因深入少先队队建的各项工作中，把队建工作与学校教育教学工作有机结合，构建了具有本校特色的“三引四领”队建模式：“讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”，引导“少先队员认识到祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于革命先烈的英勇牺牲、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性”，从而“发自内心热爱党、热爱祖国、热爱人民，发自内心拥护中国特色社会主义”，自觉担起民族复兴的历史责任，争当时代新人。
一、通过“三引”模式传承红色革命基因
（一）学习党史、少先队史，导入红色基因，不忘初心
党史学习，“是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求”。
中国共产党的发展历史就是一部光辉的红色教科书。红色基因是一代又一代优秀党员在浴血奋斗中传承下来的优良基因，凝聚了无数革命先烈的智慧，积淀了历久弥新的革命情怀。踏革命足迹，学党的歷史，总会给予我们前进的强大力量和无穷智慧。
同时，中国少年先锋队已有70多年的历史。少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业作出贡献。从1921年中国共产党成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。
钟一小学少先队大队部自成立以来就一直把“听党指挥、对党负责、忠诚于党的教育事业”作为第一政治任务，近年更把“不忘初心、牢记使命”作为加强队的建设的永恒课题。
1. 通过少先队队建活化红色基因
学校大队部定期组织中队委等学生干部开展队史教育、标志、少先队的目的等知识的学习，以观看红色革命影视作品、重温入队誓词、参观红色教育基地等方式传承红色基因，感受革命先烈的艰苦奋斗历程。以大队辅导员带头，学校各中队同志深入推动思政课集体备课，带头面向全校少先队员讲授“思政第一课”、社会主义核心价值观等理论知识;同时，开展“讲队史，说故事”等队日活动。
2. 通过校园文化的塑造注入红色基因
我校一直打造特色校园文化，并着力推进红色文化的注入，以党史、队史、改革开放成就史和新时代社会主义发展史为主要宣传内容，充分利用重大历史事件纪念日活动、国旗下讲话、中队主题活动等，开展红色文化宣传教育;积极利用校内各类宣传栏，通过文字、图片等，多角度、全方位地展示党带领人民群众取得的各类成就。同时，以“红色文化”与“钟一校园文化”的有机融合打造各具特色的少先队中队、小队文化，传承红色文化基因。
3. 通过师德与师风建设渗透红色基因
师德师风是一个教育工作者最重要的职业标准。钟一小学少先队大队部非常重视引导全体中队教师时刻铭记职业身份，履行职业义务;推动中队教师围绕学习、品德言行、遵纪守法、教育教学业绩等方面进行批评与自我批评，在自觉接受群众监督的同时，增强历史使命感、职业责任感，积极发挥先锋模范作用;大队部还根据实际情况，有意识地把骨干中队教师发展成党员、教学科研管理骨干等;通过“师徒结对”、校内跟岗培训等，充分发挥示范、引领作用。
（二）注重实践，在少先队工作中引入革命精神，使命担当
一方面，中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。历史证明：伟大的斗争孕育了伟大的精神，红色革命精神坚定了我们的理想、信念。另一方面，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，革命精神始终是激励我们弘扬爱国力量、指导民族事业创新发展的强大精神力量。
1. 深入开展革命精神系列教育活动
党中央多次强调要从中国革命历史、优良传统和精神中汲取养分。钟一小学大队部把本地区革命文化资源作为队性的教育、理想信念教育的生动教材，引导全体少先队员深入学习党史、队史，深刻理解党的领导和社会主义制度是历史和人民的选择，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;同时，进一步传承红色基因，发扬革命传统和优良作风，全面建设社会主义现代化国家。
2. 强化革命精神的内涵与外延
钟一小学大队部与时俱进，重视党史、队史学习的同时，改革教学教育方式，先后开展了革命精神专题讲授课程、红色革命故事分享会等课程，取得了很好的效果。强化革命精神的内涵与外延，弘扬以理想信念为核心的红色革命精神，有利于将理想信念学习教育落到实处，为少先队员们指明价值信念的方向。
（三）与时俱进，在队建实践中引入新时代思想，创新发展
习近平新时代中国特色社会主义思想是习近平总书记在党的十九大上提出的党中央治国理政战略思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
青少年是祖国的未来、民族的希望。作为党的教育工作者，我们必须把下一代教育好，培养成为社会主义的建设者和接班人。为此，钟一小学大队部在队建工作实践中一直强调以身作则、严格要求。 1. 爱岗敬业：对自己选择的教育事业无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
2. 尊重学生：应该平等对待学生，重视学生。
3. 努力进取：提高我们的自身素质，不断学习，学以致用。
4. 以身作则：时刻为学生做出好的榜样，坚持严于律己。
二、通过“四领”争当时代新人
（一）坚定理想信念，贯彻教育方针
100年的奋斗历史证明，崇高的理想信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人战胜艰难险阻的强大动力和精神支柱。
一方面，在学校党支部引领下的少先队大队部，全面贯彻党的教育方针，准确把握新时代以人民为中心发展教育的理念;准确把握立德树人的总体目标。另一方面，我校党组织充分认识到社会主义核心价值体系对于少先队工作的价值和意义，学校少先队工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求，要用社会主义核心价值体系引领少先队工作，做好少先队工作。在实际队建工作中，党员教师再一次发挥党员先锋作用，在学校少先队工作的各部门，包括辅导员、中队委等都是由党员教师担任或带领，形成党的教育方针坚定的执行架构。
（二）科学创新，加强少先队组织建设
1. 规范有序，建立科学的少先队组织架构
作为学校的少先队组织，最实际的任务就是要抓好队建工作，在学校工作中发挥作用;其他部门是学校有效运转的必要补充，故也必须有党员、少先队员参与其中，保证党的领导和监督职能。在结合工作中，在每个工作部门、小组等均驻有相关党员、少先队（辅导员）代表，积极发挥党员代表的优势。
2. 与时俱进，发挥少先队组织的向心凝聚力
我校大队部多次组织各中队委教师进行各方面的研讨：研学后教的课堂模式、提高课堂实效性、备课组工作实效……最后达成共识，形成我校少先队工作的各方面管理手册、制度。可以说，富有实效性的少先队队组活动更有利于发挥少先队组织的向心凝聚力。
3. 以身作则，充分发挥党的组织整体合力
我校少先队领导班子成员均是党员，领导层整体素养很高：
（1）党员领导干部深入一线，领导各中队参与管理，都具备了独当一面的能力。
（2）坚持参与少先队各大队、中队，甚至小分队的各项活动，随时了解少先队组织的各项情况。
（3）少先隊各领导均需任课，这样更利于根据实际指导教学活动。
4. 创设氛围，营造对少先队组织监督效应
通过校园公布栏和微信公众平台等媒体发布校园各项决定;特别是各项少先队活动、项目、开支等监督信息;及时对各大队、中队发布各项信息、安排以及各项表彰活动等，对各方面进行全面监督。
（三）夯实基础，不断深入联系群众
作为大队辅导员、中队委等，深入联系群众主要体现在对学生家长、社区服务等方面。一直以来，钟一小学以党员辅导员为牵头，坚持家访，密切联系学生、家长，并按区教育部门的要求建立完善的家访制度、创新家访联系方式、家访记录模式、家访情况跟进措施等，解决学生、家长真实的教育问题，慎重对待，尽力而为，量力而行。
其次，钟一小学党组积配合上级党组要求，引导党员教师开展“双报到”工作。把党员教师下沉到基层社区、服务社区。通过各类社区服务工作，一方面牢固党员教师团队精神和协作意识，在教育教学工作中与其他同事相互配合，取长补短、齐心协力，形成强大的工作合力;另一方面充分密切地联系群众，通过检视自身不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”，更好地为本职教育工作服务。
（四）争当先锋模范，勇担职责使命
当今世界正处于百年未有之大变局，而我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代，利在千秋的德政工程。作为教育工作者，我们要强化责任担当，学党史传承红色革命基因，提升教师自我素养。
为此，在学校党组书记的带领下，学校广大党员、辅导员教师深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，勇于担当、积极作为;发挥模范带头作用，落实立德树人根本任务，树立“五育并举”教育理念;聚焦教育质量，打造具有钟一小学校园文化特色的少先队队建模式。
三、学党史、定信念，阔步前行开拓创新
学习党史、学好党史是每个党员的必修课。因此，作为参与少先队工作的党员教师，一定要认真学习和领会习近平总书记重要讲话精神，切实提高思想认识和政治觉悟，充分发挥党员先锋模范作用，做思想行动的领跑者、教育改革的创新者、善于学习的示范者;做有理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心的好教师。