论文部分内容阅读
摘 要：随着新课程改革标准的实施，教学工作者在工作上也应该有新的改变。近几年来，我国教育在不断改革的过程中形成了符合学生教育发展的基本核心素养。在新教育形式下的教师，要以核心素养为基础，结合小学生的心理特点，对学生开展切实可行的德育教育，促进学生综合素质的全面提升。本文对核心素养下开展小学德育教育的策略进行了相关分析。
关键词：核心素养;德育教育;策略分析
小学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此对这一时期的学生进行正确的思想引导就显得格外重要。在核心素养被格外重视的今天，教师更应着眼于核心素养下的德育教育在课堂中的应用。教师作为小学德育教育的主要实施者，更要深刻理解新时代核心素养下德育教育的重要性。将德育教育融入到日常课堂教学过程中，促进学生核心素养的提高。
一、核心素养下开展小学德育教育的重要性
过去单一型的人才已经不再适合当今社会的发展，如今需要的人才是多方面的，具有核心素养的综合型人才。在此背景下，小学开展德育教育就显得尤为必要。学校是学生培育品质和综合素养的主阵地，在学校内开展德育教育，可以帮助学生奠定思想基础，提高道德水平，加强学生思想品德和心理健康教育。加强德育教育可以减少高分低能问题，真正培养符合社会发展要求的综合型人才。随着社会的发展，中国对外开放的进程不断加快，多种文化在中国境内相互融合渗透，此时要格外注意一些腐朽思想的渗入，面对这种情况，加强对学生的德育教育就显得十分必要。加强素质教育下对学生的德育教育，就能使学生在主流价值观的影响下坚持中国特色社会主义核心价值观，从而抵御外来腐朽思想对精神的腐蚀[1]。加强德育教育还可以使学生在学习知识时提高自身道德水平和个人综合素质。
二、核心素养下开展小学德育教育的具体策略
（一）发挥榜样的示范引导作用
小学阶段处于学生人生观、价值观形成的重要时期，對于这一阶段的德育教育不容忽视。但是小学阶段的学生往往社会经验较少，心思单纯，对德育知识的理解往往只停留在知识表面。对此，教师可以通过在班内讲解名人故事，帮助学生更好的理解名人身上所具备的精神品质，从而对学生的价值观产生积极的引导作用。还可以在班内开展评选先进榜样活动，教师可以选定一个主题，如环保小能手等等。学生在积极竞争的环境中，参加活动的热情和积极性都被大大激发，评选为先进的学生得到了表扬也会继续坚持这种行为，而没有评选为先进的学生受到这些先进同学的鼓励，也会奋发向上，这样就能最大限度的使学生树立正确的价值观。榜样的作用无疑是巨大的，先进事迹对学生价值观也有着积极向上的引导作用。发挥榜样的示范引导作用，是将德育教育融合在日常教学中的重要形式，同时也可以提高学生的道德水平，使德育教育真正在小学教育中发挥作用[2]。
（二）在实践活动中融入德育教育
在小学阶段，有各种各样的实践活动。这些实践活动为教学过程中融入德育教育提供了很好的契机。教师可以将德育知识融入在实践活动中。学生在进行实践活动时可以了解并学习到这些德育知识。例如，教师可以带领学生开展学雷锋活动。学生在参加学雷锋活动这样的实践过程中，也学习到了乐于助人的道德品质，既丰富了学生的实践经验，又对学生进行了德育教育。学生不仅在各种各样的实践活动中学习到知识，还可以在活动中树立正确的价值观。
（三）德育教育深入融合与课堂内容密切结合
小学阶段不仅是学生人生观、价值观形成了重要阶段，同时也是学习习惯养成的重要阶段。因此，教师在对学生进行德育教育的过程中，也应该注意与课堂内容的密切结合，将德育教育融合到课堂教学内容中，使学生在潜移默化中受到教育。学生在课堂上既受到了教师的正确引导，接受了良好的德育教育，同时又能学习到丰富的课堂知识，增加自己的知识储备。因此，教师在上课前一定要做好准备，将德育教育渗透到课堂教学中，使学生在学习中受到德育教育，提高自身道德水平[3]。教师还应将德育教育融入到课堂教学活动中，对课堂内容进行合理安排，将德育知识与教材紧密结合。通过这种形式让学生在学习的过程中受到教育，将学生培养成为符合社会发展的综合型人才。这样教师在完成教学工作的同时也能实现对学生价值观的正确引导，使学生成为具有丰富知识储备和良好道德水平的时代新少年。
结束语
综上所述，核心素养下的德育教育在学生的教育过程中具有非常重要的地位。在核心素养背景下开展德育教育，就要充分发挥榜样的引导作用，让学生受到社会主义核心价值观的感召，成长为拥护社会主义的时代青年。在实践活动中融入德育教育，可以让学生在实践的过程中提高自身道德水平，从而调动学生的积极性和主动性，也可以让学生在学习的过程中更加轻松愉快。
参考文献：
[1]张航.浅析核心素养下如何进行小学德育教育[C]//2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）.2020.
[2]陈琛智.探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[J].财富时代，2020（8）.
[3]张佳丽.基于核心素养下小学德育教育的开展策略探讨[J].新丝路：中旬，2019，000（008）：P.1-1.
关键词：核心素养;德育教育;策略分析
小学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此对这一时期的学生进行正确的思想引导就显得格外重要。在核心素养被格外重视的今天，教师更应着眼于核心素养下的德育教育在课堂中的应用。教师作为小学德育教育的主要实施者，更要深刻理解新时代核心素养下德育教育的重要性。将德育教育融入到日常课堂教学过程中，促进学生核心素养的提高。
一、核心素养下开展小学德育教育的重要性
过去单一型的人才已经不再适合当今社会的发展，如今需要的人才是多方面的，具有核心素养的综合型人才。在此背景下，小学开展德育教育就显得尤为必要。学校是学生培育品质和综合素养的主阵地，在学校内开展德育教育，可以帮助学生奠定思想基础，提高道德水平，加强学生思想品德和心理健康教育。加强德育教育可以减少高分低能问题，真正培养符合社会发展要求的综合型人才。随着社会的发展，中国对外开放的进程不断加快，多种文化在中国境内相互融合渗透，此时要格外注意一些腐朽思想的渗入，面对这种情况，加强对学生的德育教育就显得十分必要。加强素质教育下对学生的德育教育，就能使学生在主流价值观的影响下坚持中国特色社会主义核心价值观，从而抵御外来腐朽思想对精神的腐蚀[1]。加强德育教育还可以使学生在学习知识时提高自身道德水平和个人综合素质。
二、核心素养下开展小学德育教育的具体策略
（一）发挥榜样的示范引导作用
小学阶段处于学生人生观、价值观形成的重要时期，對于这一阶段的德育教育不容忽视。但是小学阶段的学生往往社会经验较少，心思单纯，对德育知识的理解往往只停留在知识表面。对此，教师可以通过在班内讲解名人故事，帮助学生更好的理解名人身上所具备的精神品质，从而对学生的价值观产生积极的引导作用。还可以在班内开展评选先进榜样活动，教师可以选定一个主题，如环保小能手等等。学生在积极竞争的环境中，参加活动的热情和积极性都被大大激发，评选为先进的学生得到了表扬也会继续坚持这种行为，而没有评选为先进的学生受到这些先进同学的鼓励，也会奋发向上，这样就能最大限度的使学生树立正确的价值观。榜样的作用无疑是巨大的，先进事迹对学生价值观也有着积极向上的引导作用。发挥榜样的示范引导作用，是将德育教育融合在日常教学中的重要形式，同时也可以提高学生的道德水平，使德育教育真正在小学教育中发挥作用[2]。
（二）在实践活动中融入德育教育
在小学阶段，有各种各样的实践活动。这些实践活动为教学过程中融入德育教育提供了很好的契机。教师可以将德育知识融入在实践活动中。学生在进行实践活动时可以了解并学习到这些德育知识。例如，教师可以带领学生开展学雷锋活动。学生在参加学雷锋活动这样的实践过程中，也学习到了乐于助人的道德品质，既丰富了学生的实践经验，又对学生进行了德育教育。学生不仅在各种各样的实践活动中学习到知识，还可以在活动中树立正确的价值观。
（三）德育教育深入融合与课堂内容密切结合
小学阶段不仅是学生人生观、价值观形成了重要阶段，同时也是学习习惯养成的重要阶段。因此，教师在对学生进行德育教育的过程中，也应该注意与课堂内容的密切结合，将德育教育融合到课堂教学内容中，使学生在潜移默化中受到教育。学生在课堂上既受到了教师的正确引导，接受了良好的德育教育，同时又能学习到丰富的课堂知识，增加自己的知识储备。因此，教师在上课前一定要做好准备，将德育教育渗透到课堂教学中，使学生在学习中受到德育教育，提高自身道德水平[3]。教师还应将德育教育融入到课堂教学活动中，对课堂内容进行合理安排，将德育知识与教材紧密结合。通过这种形式让学生在学习的过程中受到教育，将学生培养成为符合社会发展的综合型人才。这样教师在完成教学工作的同时也能实现对学生价值观的正确引导，使学生成为具有丰富知识储备和良好道德水平的时代新少年。
结束语
综上所述，核心素养下的德育教育在学生的教育过程中具有非常重要的地位。在核心素养背景下开展德育教育，就要充分发挥榜样的引导作用，让学生受到社会主义核心价值观的感召，成长为拥护社会主义的时代青年。在实践活动中融入德育教育，可以让学生在实践的过程中提高自身道德水平，从而调动学生的积极性和主动性，也可以让学生在学习的过程中更加轻松愉快。
参考文献：
[1]张航.浅析核心素养下如何进行小学德育教育[C]//2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）.2020.
[2]陈琛智.探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[J].财富时代，2020（8）.
[3]张佳丽.基于核心素养下小学德育教育的开展策略探讨[J].新丝路：中旬，2019，000（008）：P.1-1.