【摘要】等效思维方法是物理教学中常用的一种教学方法，能将较为复杂的物理问题变换为较为简单或熟悉的物理问题，本文以教学中遇到的四类等效问题谈谈等效思维方法在物理解题中的运用。
　　【关键词】高中物理 等效思想 解题方法
　　物理教学中常会遇到一些研究对象、题设条件、过程较为复杂的问题，如何突破难点，等效思维方法是教学中常用的一种教学方法。所谓等效思维方法是在效果相同的情况下，将较为复杂的物理问题变换为较为简单的熟悉的物理问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律。
　　掌握等效方法及应用，体会物理等效思想的内涵，有助于开阔学生的视野，提高学生解题的灵活性，培养学生的发散思维能力和创新思维能力，下面以教学中遇到的四类等效问题谈谈等效思维方法在物理解题中的运用。
　　（1）动力学问题的等效
　　利用合力与分力具有等效性，将较为复杂的力学问题转化为相对较为简单的问题，然后再去应用已有的物理规律去列方程，这样将会大大降低解题的难度，例如：
　　如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为ρ（石油密度远小于ρ），可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏高。重力加速度在原坚直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为G。