【摘 要】
：
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治教育是做人的思想工作，在本质立场、价值旨趣和实践愿景上与教育自觉高度耦合。当前高校思政课要克服时间、空间、实践层面的认知误区、知识盲区、情感暗区，在动态夯实时间厚度、空间广度、实践宽度中传道授业解惑，增强时代新人的政治自觉、思想自觉、行动自觉，在绵绵用力、久久为功、止于至善中强化生命自觉，引领大学生自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目：新时代思想政治教育的主要矛盾研究（18BKS183）； 安徽高校人文社会科学研究重点项目：人文关怀视域下大学生党史学习教育的优化路径（SK2021A0214）； 安徽理工大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心一般项目：美好生活视域下高校党史学习教育的实践意蕴（sxzx2021-10）；
论文部分内容阅读
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治教育是做人的思想工作，在本质立场、价值旨趣和实践愿景上与教育自觉高度耦合。当前高校思政课要克服时间、空间、实践层面的认知误区、知识盲区、情感暗区，在动态夯实时间厚度、空间广度、实践宽度中传道授业解惑，增强时代新人的政治自觉、思想自觉、行动自觉，在绵绵用力、久久为功、止于至善中强化生命自觉，引领大学生自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
其他文献
目的 探讨使用面部外轮廓多部位联合多层次注射Ellansé改善鼻唇沟的有效性和安全性。方法 选取2022年5月-2022年9月收治的符合纳入标准的鼻唇沟受试者共17例30-45岁的女性作为研究对象，鼻唇沟皱纹严重程度分级为3-4级。受试者经外轮廓注射法将Ellansé填充到颞部、颊后部以及下颌缘对应面部层次，分别在术前、术后即刻及术后3个月进行鼻唇沟皱纹严重程度评级，拍摄照片并计算外轮廓注射Ell
猪A型塞内卡病毒（Senecavirus A,SVA）,一种新出现的小RNA病毒,是小RNA病毒科塞内卡病毒属的唯一成员,能够引起猪的水疱性病变和新生仔猪的流行性短暂性死亡（Epidemic transient neonatal losses,ETNL）,严重制约着主要生猪养殖国（美国、巴西、加拿大、中国等）生猪产业的良性发展。2015年,我国广东省某养猪场首次报道了SVA传入,之后蔓延至湖南、河
量感是小学数学核心素养的重要内容之一。在小学低年级数学教学中，教师应如何联结前后知识，引导学生感受量感的一致性，是培养学生量感的关键。本文赏析了特级教师强震球的“体积单位”一课，强老师通过统一标准，让学生感受测量工具和对象的一致性；通过建构单位，让学生感受“量感”单位的一致性；通过巩固练习，让教学活动实现“教—学—评”的一致性。
在新教育背景之下,小学语文教学应该走一条创新发展的道路,才能够彰显出新活力、新生机。新课标对小学语文教学提出了新要求、新标准,阅读作为语文教学中的重头戏,是培养学生核心素养的重要途径,也是当前教育改革的重要方向。于具体的教学实践中,教师主要可以从巧用生活素材,打造生活课堂;善用游戏元素,生成趣味课堂;搭建探究平台,落实探究式教学;组织主题活动,拓展教育空间等多个维度出发,推进语文阅读教学新发展,使
目的:研究芜湖市初高中学生之间校园霸凌的发生情况。方法:采用随机抽样的方法针对芜湖市初高中学生进行调查。结果:校园霸凌发生的原因及方式多样,且有较明显的性别差异;学校、家长及学生对待霸凌态度积极。结论:发现芜湖市学校及家长等对校园欺凌事件关注度均较高,但并未很好的防止事件的发生,对于学生的心理教育仍待加强。
本文以2002—2022年中国有企业债务主体评级的非金融上市公司为研究样本，基于股价信息视角，研究信用评级调整对管理层市场学习的影响及其机理。研究发现，信用评级调整增强了管理层市场学习（即管理层从公司股价中获取信息来指导公司的投资决策），特别是信用评级的下调冲击。采用工具变量法、倾向值匹配分析法以及控制遗漏变量、测度误差、排除金融危机和股价崩盘等检验的结果均证明本文的基准结果稳健。两阶段回归法证实
＜正＞课程思政是指以构建全员、全程、全课程的三全育人格局，将多类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。但从教育理想到教育实践、从上位理念到基层课堂，首先需要经历从内化到外显、从认同到自觉的过程。教育自觉就是教育者适应面向未来的教育变革和学生需求的主动应对，是在教育工作中具有自主性、自律性和自我反省的能力，是提高教育质量，促进学生发展的必备素养
本文在论述了常规的油气勘探决策程序之后,以油气规模概率分布规律的研究为基础,建立了一个数学规划优化模型,实现了勘探的定量决策。该模型既考虑了企业对揭示储量的规划要求,又考虑了企业资金投入的约束,并且,该模式完全将油气勘探企业作为一个相对独立的经营实体进行核算,对油气勘探决策的科学性具有一定指导意义。
立德树人的根本任务要求教育自觉回归现实文化语境，聚焦中国人的生命结构和价值关系，以在场方式实现立人本质。教育自觉的主体基础是中国人。中国人在亲身与共生的生命场域中，形塑出“知行合一”与“知行合中”的生命哲学，“自觉”与“诚”相融为一。因此，基于“诚”的本质规定性，教育自觉的价值实现方能围绕体知感诚、家校育诚、立志践诚三个方面予以全面推进。
教师的教育自觉意味着教师为实现教育目标和自我价值而积极觉知教育活动，并发挥主体作用。通过对三全育人视角下的教育自觉及其作用的探究，提出高校教师教育自觉的培育策略，为促进高校教师教育自觉提供一些参考。